高职高专美术教学中互动模式的探讨.pdfVIP

文 教 研 究 文 艺 生 活 LITERATURE LIFE 2011-03 高职高专美术教学中互动模式的探讨 黄真先兀明明 (江西省赣南教育学院 美术系，江西 赣州 341000) 摘 要：在现在的高职高专的美术教学中，互动教学模式受到了越来越多的重视，也得到了日益广泛的应用。 关键词：高职高专；美术教学；互动模式 中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1005-5312(2011)09-0200-01 一 、 当前高职高专美术教学的现状 主动积极的进行绘画。其次 ，要帮助学生对适合 自身的绘画的 目前 ，我国众多高职美术专业对大学美术专业的相关教 表现方法加以选择 。 学模式进行沿用，这和培养美术型应用性人才的相关 目标相 美术教学是非常直观的一项活动。在教学活动中，老师应 差很远。对于高职的美术专业而言，其教育要求应该在比较具 该结合教学实际，更多的去组织一些相互交流的活动，比如带 体的相关教学活动中，将应用能力以及综合素质的培养作为 学生出去观看一些 比较大型的展览，对于同学之间而言 ，也可 主要 目的，所以要把高职的美术教学向更高的一个层次进行 以相互进行作业的评价 ，组织一些班级内部的比较小的展览 推进，也就需要把美术当成一种文化现象来看待。在平时的教 等。同时，这些活动中也会出现不一样程度的信息差的问题， 学活动过程中，对于文化环境而言，要对其进行强化 ，让学生 比如说有些同学 自身极具创造性，但是技巧却不够熟练；一些 认识美术并且学习美术。同时，对于美术学科而言，要对人文 同学技巧很熟练 ，但是却缺少一定的创造性；一些同学的色彩 性的教学加 以实施 ，这是当前高职美术的教学中比较全新的 特点比较突出，但是造型却过于偏弱等。因为这些信息差问题 理念。这种理念和先进国家所提出的：以多元化学科作为 目的 的出现，使得学生之间、师生之间的信息方面的交流会更加真 的美术教育的理念是相吻合的，都是主张美术教育应该和潜 实，更加宽泛，信息的传递量也会更大，学生在交流的过程中， 在的那些文化内涵以及人文价值相联系起来。我们在美术教 会不断进行思考、组合，对 自己的绘画方面的语言进行梳理 ， 学过程中，只有在有 目的性的增进学生 自身对于本民族的文 对经验加以吸取，扬长避短，从而对 自身的绘画水平进行提 化以及艺术的了解的同时，对互动教学的模式加 以应用，才能 高。这种类型的活动同时也会使学生对绘画方面的兴趣以及 将高职的美术教学迈上一个全新的更高的台阶。 积极性得到激发，学习方面的兴趣被调动起来 以后，通常会产 二、互动教学的内容以及方式 生事半功倍的比较好的效果。 对于互动美术教学而言，其主要应该在课堂上进行。同时 三、应该注意的问题 在课堂的教学过程中，控制型与综合型可以是教师教学活动 当我们在对互动教学模式进行运用时，通常应该对以下 的主要两类。所谓的控制型，就是在美术的教学中，教师对学 方面的问题加以注意：第一 ，应该对浓郁的那种艺术范围加以 生的学习内容、目的以及方法加以控制 ，课堂教学活动作为一 营造，使学生能够感受到绘画语言所具备的魅力。第二，对于 种填鸭式的教学 ，其主要是以教师作为中心的。所谓的综合 阶段性 目的而言，其要难易适中。如果要求过难的话，学生就 型，也就是在教学过程中，老师要对学生在绘画的过程中的很 会没有办法做到；如果太容易了，学生也就没有多大的兴趣 多想法、没有框定的模式以及风格要加以认同、赞赏以及鼓 了。在具备一定的难度的前提下 ，应该让学生对 自己喜爱的方 励 ，引导学生多研究、多探索，注重学生在个性方面的发挥，要 法进行 自主性的选择。第三，要建立新型并且融洽的师生之间 加强理论知识方面的学习