试论小学开展感恩教育的意义和途径.pdfVIP

课程改革 2011．3卞 雪·电敖 试论小学开展感恩教育的意义和途径 ☆ 罗 凤 莲 (广 州市海珠 区石 溪劬 劳小 学，广 东 广州 510288) 何为感恩教育?即以感性和理性的活动和方法 ．让孩子 二、感恩教育在小学阶段教育的实施途径 切身感受到来 自他人 、社会和 自然的 “爱 ”，形成正确 的世 感恩教育应从增强学校德育实效性 出发。这样容易引起 界观 、人生观和价值观的一种教育 ，蕴含在思想 品德教育 学生的共鸣 ，使感恩意识在学生的脑海里扎根 ，深人人心。 中。中国自古 以来有着感恩的传统美德 ． “知恩不报非君 (一)实践活动应合理选择主题．以学生生活为基础 子” “滴水之恩当涌泉相报” “一E1为师，终身为父”等古 细细梳理品德教材我们可以发现．感恩教育贯穿于整个 训更是脍炙人 口，代代相传 。然而 ，在物质生活已达到较高 小学品德教学中，沿着一条纵向的线轴 ，即感恩父母一感恩 水平的今天，小学生感恩意识的缺失非常普遍 ，不懂感恩， 朋友～感恩老师一感恩学校一感恩社会 ，不断加深 。因此 ， 拒绝感恩的现象时常发生。这直接影响教育教学的质量和学 我们在教学中对学生进行感恩教育时 ，就应准确地把握教材 生个体的成长 ，更会影响到家庭生活的和睦与社会的稳定发 的编写意网，在学生不断扩大的生活范围中选择确定活动主 展。感恩教育成为 目前学校德育最为迫切的一项任务。 题内容。为了能更好地提高学生认识社会 、接触社会 、参与 一 、 在小学阶段开展感恩教育的意义 社会的能力 。在组织一项实践活动之前 ，我们选定适当的主 在小学生的德育工作中突出感恩教育．对实现德育新课 题应 以立足于学生的 日常生活 ．让学生积极参与社会实践 ， 改要求 、弘扬与继承中华民族传统美德 ，促进学生身心健康 体验生活经验．我们提 出了三项感恩作业 ．以小见大 ，即让 成长，有着重要的意义和必要性。 孩子用一句话感谢父母 ：做一件事为下 了班的父母 消除疲 (一)感恩教育是德育新课程改革的必然要求 惫 ；用一天时间为父母分担家务 。 根据新课标的要求 ，德育课程的教学 目标要求做到以下 )寓教于乐开展活动，让孩子在活动中体验感恩 几项 ：1．敬畏生命 ，自强 自爱 ，乐观积极 ：2．热爱 自然，爱 感恩教育必须让学生在活动中明理知情 ，从中感悟与体 护环境 ，艰苦朴素；3．孝敬父母 ，乐于助人 ，奉献社会。上 会 “恩”与 “爱”。我们可以安排一些丰富多彩的感恩活动 ， 述这几项 目标要求 ．无不蕴含丰富的感恩因素——对生命 、 将乐趣蕴含于其中：例如可以倡议全校学生回家收集温馨照 对父母、对他人 、对 自然应抱持感恩的心态、因此 ，感恩教 片、算算亲情账 、讲述一件与亲人之间的关爱故事 、写写感 育的实施有利于实施新课标的要求。感恩精神是人义主义精 恩信 、照一 张与亲人 的温馨照片等等。这些 “发现身边 的 神的重要内涵之一，是提高学生道德与思想品质修养，帮助 爱”的活动使孩子们经历 了刻骨铭心的体验过程。为了不断 他们逐步形成 良好个性 、健全人格的唯物主义世界观的重要 创新感恩教育的活动载体 。学校还可 以把感恩教育和诗教活 教学内容。 动相结合 ，开展收集感恩诗词、吟诵感恩诗词 、绘制感恩诗 (二)感恩教育是弘扬和继承我国传统美德的重要途径 画、撰写感恩诗歌等活动 ，定期在学校感恩展厅展示。 受传统文化儒家文化的教育和影响 ，中华民族 自古以来 (三)构建三位一体的感恩 网络 ，让学生在文化中熏陶 就是一个非常重视感恩与报恩的民族，历来十分重视感恩情 感恩教育应是循序渐进 、潜移默化的过程 ，不可能一蹴 怀的培养与提升。但在中国走 向现代化的过程中，感恩文化 而就 ，需要学校 、家庭 、社会各方面一起配合。在感恩