试论素质教育视角下的初中物理创新教学.pdfVIP

课程改蕈 20ll3·t-雪·电教 试论素质教育视角下的初中物理创新教学 ☆ 高 惠芳 (张 家港 市 第 一 中学 ，江 苏 张 家 港 215600) 所谓的创新教育 ．是指通过系统的创新教学配合一定 的 的主体 ，在学习的过程 中面对新的知识点 ，如果能够很好地 训练，达到让学生树立创新意识 ，培养他们创新的思维以及 巧设问题情境 ，让学生原有的知识与问题发生冲撞 ，学生很 掌握创新方法的目的．最终提高学生创新素质 。物理教学 以 大程度上就会对将要学习的内容产生兴趣 ，进而提出自己的 其 自身的特点让它在具有技术 、科学价值的同时，在教育和 疑 问，然后基于求解 的心理去对 问题进行探索 。这种教学法 文化价值中同样 占有重要的地位。其具有严谨的结构、多元 能让学生主动地参与到学习中．让学生 自发地去探求知识的 的思想 以及深奥的理论 ，因此 ．在物理教学 中要做好创新 教 内在规律的联系，亲身去感受问题和解决问题 。并利用已有 学，广大的物理教师就必须尽快地克服传统教学观念和方法 的知识去试着解决。 所带来的禁锢 ，让物理教学在素质教育这个 良好的平台上步 (2)有效地整合教学手段 ，提升创新教育品质。随着 人一个新的发展阶段。笔者认为初 中物理教学要做到创新除 科技的发展 ．教育的投入和教育改革也在不断地加大，富含 了用好现行教材 ，还必须做到以下几个方面。 科技含量的投影仪 以及 电子 白板 ．都逐渐步人现代教学课 一 、 打破传统的教育理念。实现教育方向改变 堂 ，为教学活动和教学过程增添了新鲜的血液 ，一为师生的交 要想运用好创新教材 ．提高教学质量 ，首先就要改变教 流增加了新的乐趣。信息技术让原本单调的物理课堂充满生 学思想 。我 国实行九年义务教育 的 目的是 “提高全 民族 的 气 ，学生在课堂中感受到多媒体技术带来 的乐趣 ，信息科学 索质 。为培养有理想 、有文化 、有纪律的社会主义的建设者 技术的容量大 、效率高。学生对物理学习的兴趣被激起。丰 奠定基础 。”物理作为初 中基础学科中重要的一门课程 ，也 富的信息资料拓宽 了学生们的视野。对一个物理理论 的验 要 向着这个 目标前进 。在过去几年 的教育教学 中，初 中物理 证 ，学生可 以利用多媒体技术进行各方面的采集 ，在巩 固知 教学在不断的改革和实践探究中取得 了不错的成绩 ，但却始 识 的同时 。其创新品质得到提高．创新意识得到大大的增 终没能摆脱应试教育的干扰 ，侧重点还是在考试升学上 ，思 强 ．对于物理探究能力也得到了增长 ，在课堂教学的潜移默 想教育和思维能力、实践能力终究得不到很大的进步。教学 化 中将学生培养成为敢于创新的新一代才创新人才。 过程教师采取的教学方式往往是 “一堂清 ”，练习上面又大 (3)加强实验教学 ，提高学生实践创新能力。实验在 搞题海战术 ，让原本有趣的实用性很强的初中物理成为学生 物理教学中是一项重要的教学环节 ．创新物理 的教学更是以 们埋头苦干才得 以解决的负担。传统的教育观念和惯用 的教 观察和实验为基础而进行的，物理实验在创新教学 中对学生 学方式很难改变 ，很多教师在当前仍然 以应试教育的观察角 创新能力的培养是其他教学环节所不能替代的。物理实验注 度去揣度创新教材 ．这样 的教学效果可想而知。所 以，要想 重学生的动手能力和观察能力 ，整个实验过程生动、鲜明， 实行创新教学，首先就要转变教学观念 ，只有我们在观念上 学生对物理的学习兴趣在实验 中可 以得到很好 的培养 。在物 真正地改变了从应试教育 的角度上去应用创新教材 ，实现 理教学过程中，笔者将书本中的实验经常和学生一起反复地 “穿新鞋 ．走新路”。保持教学大纲与创新教材的同步改革 ， 做 。给他们讲解实验的原理 ，有时也从 书本外找一些相关的 注重学生的全面发展 ．在减轻学生负担的同时，也达到 了为 实验和学生一起交流 这样一来 ．学生 的兴趣大大地被激发 国家、社会发展培养高素质人才的 目标。 出来，知识在实验中也得到了巩固。同时也可以展开各式各 二、以学生为发