浅谈多媒体与物理教学结合.pdfVIP

☆ 浅谈多媒体与物理教学的结合 ◆祝杭 摘要在现代课堂教学改革实践过程中，通过计算机多媒 以此吸引学生注意力，将学生带入问题情景：为什么钢 体课件来实现教学过程的优化，能较好地克服传统教学中 丝上的演员不会摔下来、将不倒翁扳倒后为何又会自动 的不足，很好地把多种媒体的信息动态地连接起来，以辅 立起来?从而达到解决问题的目的。 助物理教学，化抽象为形象、化微观为宏观、化静态为动 (二)利用课件丰富物理课堂教学信息 态、化不可操作过程为可操作过程。对化解知识难点，提 在传统物理教学中，教师经常在讲述某一问题时， 高教学质量有着重要意义。同时，采用多媒体教学有其一 为了帮助学生理解，总是先用语言描述，然后再画一个 定的局限性，因此要发挥多媒体教学有利的一面，以期取 示意图，结合示意图再进行讲解，以达到对物理概念、 得更好的教学效果。 规律的正确理解和准确描述。而物理教材中，有一些物 关键词多媒体课件；物理教学：课堂；实验 理事实或物理过程如理想状态、微观粒子的运动等，若 仅依靠传统教学手段来完成这些内容，教学效果势必将 所谓多媒体课件，简单地说就是利用数字处理技术 受到较大局限。在这样的条件下，要达到理想的教学效 和视听技术，以计算机为中心，按照教师的教学设计， 果，教师就必须将所要传授的知识信息以多媒体形式向 将文字、语音、图像等多种媒体信息集成在一起，以实 学生表达，使学生易于认同和理解。比如，在讲解“布 现对教学材料的存储、传递、加工、转换和检索的一种 朗运动”一课时，可用课件采用模拟的办法，用Flash 现代教学技术手段。多媒体课件具有处理文本、图形、 制作许多微小物体无规则运动的动画效果，并用不同的 图象、动画、音频、视频的综合能力。在现代课堂教学 颜色分别标示液体分子和布朗微粒。使学生形象地看到 改革实践过程中，通过多媒体课件来实现教学过程的优 液体分子和微粒无规则的运动。 化，为学生展示不能直接观察到的事物，提供生动活泼 (三)使用课件突破教学重点和难点 的、直观的、多重感官刺激的视听材料，对学生掌握知 课件能突破教材的重难点。物理有许多概念、定 识，化解知识难点，提高学习能力起着积极作用。 理、定律，内容比较抽象，学生觉得难以理解和消化， 课件在物理教学中的应用 如果利用多媒体方式呈现教学信息的特点，将抽象的知 一、课件在物理课堂教学中的应用 识形象化，可以为学生提供多样化的外部刺激，便可突 课堂是学生获取各种知识的最直接场所，课堂教学 破教学的重难点。例如传统教学中，教师做测量大气压 是实现教师教与学生学的最主要途径，课堂教学中运 强量值的托里托利演示实验时，由于无法改变教室里的 用课件，对学生形成多角度、多层次的信息刺激，有助 大气压强，只能利用挂图讲解，学生往往一知半解，无 于学生对知识的记忆和理解，缩短学生对知识的掌握时 法理解教学内容。而运用多媒体课件却可以方便地解决 间。 这一问题。以讲解活塞式抽水机工作原理为例，当活塞 (一)利用课件激发学生学习兴趣 提起时，圆桶内形成了一个低压区，外面的大气压就将 美国著名认知派心理学家和教育家布鲁纳曾经指 水压入桶内。这一动态过程实际上是在一瞬间完成的， 出，最好的学习动机是学生对研究的东西有着内在的兴 而运用多媒体课件动态演示，并控制播放速度，掌握画 趣，学生一旦对所学知识产生兴趣，就会产生愉悦的情 面的可视性，以便讲解清楚。这样化难为易，使所有的 绪，从而集中注意力积极思维。为了激发学生的兴趣， 学生都能一目了然地掌握活塞式抽水机的工作原理。 可适时引入图、文、声、像并茂的多媒体课件，给枯燥