医院中层管理者培训探析.pdfVIP

维普资讯 THE0RYANDsKILLsl理论与实务 的平均为32(用0～10表示愿意选择的 2．全市医疗、预防、科教资源有效纵 培养一批掌握现代医院管理知识的 梯度 )变为平均为68。可见成功的全科 向整合 中层管理者 ，是医院改革和发展的重要 (家庭 )医学教育，足 以影响医学生今后 要致力于上海医疗卫生资源的纵向 保证 ，是提高医院社会效益和经济效益 职业意愿和职业生涯选择 ! 整合 ，实行条块结合 ，医学院校 、全市二 的关键因素。培训，无疑是加强医院中层 级和三级医院以及市、区 (县 )疾病预防 管理队伍建设的重要途径 。如何做好 中 控制 中心，要与社区卫生服务 中心携手 层管理者的培训 ，是医院管理面临的新 1．多层次多渠道的全科医学培训项 目 共进，推进全科医学学科人才建设，谋求 课题 。 与学科建设同步发展 “学科、人才、项 目、成果四位一体联动 将社区卫生服务医疗、预防、保健、 发展 ”，振兴全科医学 。要在新一轮公共 簧 康复等相关专业有机融合，全科医学岗位 卫生三年行动计划 中，将全科医学作为 在医院培训与开发活动 中往往容易 培训和规范化培养有效衔接，致力于院校 支持的重点之一，通过招标 ，整合有生力 忽略培训准备工作 ，导致培训流于形式 ， 医学教育、毕业后医学教育和继续医学教 量 ，确立全科医学市级重点学科的地位 ， 甚至变成浪费金钱和时间的无效活动。 育三个阶段相辅相成 ，职前教育与职后教 并积极争创 国家级重点学科 ，出成果、出 一 般而言，培训准备工作分 以下四个步 育一体化发展 ，最终形成全科医学学科人 人才、出成效。 骤进行 。 1．评估培训需求 应根据医院中层管理者的培训需求 分析，评估和确定培训需求。评估培训需 求要在 医院、工作和个人三个层次上进 行，可选择现场观察法、任务分解法、错 误分析法、技能分析法、绩效评价法、问 卷调查法和团体座谈法等技术方法。 据青岛市传染病医院院内调查显示， 绝大多数人员表示愿意参加培训 ，但希 图 全科医学学科人才建设体系 望以短期培训为主 ，培训的时间不宜过 长；培训时间选择周末或晚上为宜；其感 才建设的良好发展格局 (见图)。 3．相关法律法规积极推进，百姓首诊 兴趣的培训课程依次为管理类、技术技 按照国际惯例 ，每2500名市 民应该 在社区 巧类、法律类、心理类 ，服务质量类、语 拥有1名社区医生。按照这种算法 ，上海 随着世界卫生组织 “投资前