初中英语教学如何全面实施素质教育.pdfVIP

初 中英 语 教 学 如 何 全 面 实 施 素 质 教 育 袁 海 (乐至县石佛镇太来初级 中学 ，四川 乐至 641505) 《英语课程标准》对基础教育阶段英语课程教学 内容和 目 … … ”放在首位 ，再一次说明了学习需要兴趣 ，学英语更需要 标作 了明确 的规定，包括 “知识、技能、情感 、策略和文化 ”等五 兴趣 ，兴趣是最好 的老师 。激发兴趣 的方法很多 ，如游戏 、竞赛 个方面。所用教材G0加 ，也严格按 《英语课程标准》。 《英语 等 。教师要善于根据学生的生理和心理发展 的特点认真研究 课程标准》明确指 出：基础教育阶段英语教学应 以素质教育和 教学方法 ，排除学生在学习上 的心理障碍 ，保护好学生 的学习 学生发展为宗 旨，通过优化课堂教学 目标 、改进教学方法、创 兴趣 ，以调动他们学 习上 的主动性和积极性 。例如 ，学生在开 设交际情境、提高教师素质等途径 ，使学生形成有效的学习策 始学习英语 时 ．可能会或多或少 出现一点点拼读错误 ，此 时 ， 略，激发和培养学习兴趣 ，养成 良好 的学习习惯 ，注重对学生 老师不要一一指 出，以保护好他们 的学习兴趣 ，等到他们的英 听、说 、读 、写综合技能的全面训练 ，获得基本 的语言交际能 语知识学得多时，自然会发现错误，并且 自行改正 力，为学生的发展和终身学习打下 良好 的基础 。这就要求广大 三 、良好的师生关系，能很好地实现教学 目标 教师全面实施素质教育 建立情感沟通 的正常渠道 ．融洽师生关系教学在任何时 一 、 转变教育观念 。面 向全体学生 。实现从应试教育向素 候都是双边 的。教师和学生之间能否建立起和谐、融洽的师生 质教育的转变 关系 ．直接影响着教学 目标 的实现 。良好 的教学过程是师生相 在 “应试教育”的左右下 ，英语教学大多追求学生成绩高 互沟通 、相互交流 ，从而增强师生情感交融 促进学生学 习能 低 ．而忽视学生 的全面发展 ：重视 向学生灌输 ，忽视学生的主 力提高的过程。教师在教学中应树立民主平等的师生关系，创 动参与；重视基础知识 的传授 ，忽视对学生听、说 、读 、写能力 造和谐轻松 的学习氛 围，使学生对老师产生信任感、亲近感 、 的培养 。推行素质教育，它要求教师必须 了解 、熟悉、掌握教学 亲切感。教师可轻松愉快地通过英语教学上的艺术性、形象 内容 ，明确 《课程标准》要达到的教学 目标 ，通过分层教学，因 性、趣味性揭示英语教材本身的魅力，达到调动学生的积极性 材施教，使 目标教学落到实处。教师在上新课前，首先弄清本 和主动性的 目的。 课 的教学 目标 ，教学用书上提示 的教学步骤 ，再分析学生达 四、创设交际情境 。培养学生的交际能力 到这个 目标 的难点是什么。并根据学生 的学习基础 ，学习习 英语是一 门语言，是一种交际工具 。创设交际情境是培养 惯 、学习方法和兴趣爱好 ，反复钻研教材 ，明确教学 目标 ，确定 学生英语交 际能力 的关键 。 每课的重点和难点，同时把教学 目标及时交给学生 ，让学生心 首先 ，创设情境 ，自然得体。通过教师有针对性地创设情 里有数 ，从而达到了教有 目标、学有 目标 ，指导检查也有 目标 ， 境 ，让学生有机会运用他们所 习得 的语言 ，使他们的语言知识 使之在课堂上能有的放矢地进行教学，顺利完成制定的教学 得以整合 。通过有条件 的校 园环境布置 ，感性地认识他们所 目标。 学的语言知识 。用大量的英语素材去引导学生、刺激学生 ，从 二、改进教学方法 ，培养学生 的学 习能力，是英语教学实 而使学生通过感知、模仿、记忆与运用获得 良好 的运用英语的 施素质教育的有效途径 能力