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在大学英语教学 中如何提高学生的人文素养 张云鹤 (吉林大学 珠海学 院，广东 珠海 519000) 摘 要 ：现如今 ，我 国的社会 环境相对复杂 ．人 文教育也 方法就像水一样 ，水是怎样的呢?水善利万物 ，也就是水给万 呈缺失状态，往 日宁静 的校 园也 日益喧嚣起来 ，消费主义 占据 物带来益处。而不争，争就是争利益 ，所以水善利万物而不争． 风头。面对这种状况 ，作为大学英语教师 ．我们应该有强烈的 就是帮助别人而不要求 回报。所以你不但要帮助别人 ，不要求 责任感 ，把提升学生的人文素养作为 自己的使命 ．．本文从教学 回报 ，而且要保持谦虚谨慎的态度 ，不要 以为人家受了你的恩 出发 ．谈论 了如何在教学过程 中帮助学生懂得生活的真正意 惠，你就可 以趾高气扬了。如果能做到这些，你就 “几于道”也 义 ．选择正确的人生 目标、实现人生价值 就是获得了接近于道 的处世方式了。从而与天地相通 的，就是 关键词 ：大学英语教学 人文素养 人生 目标 庄子所提倡 的 “德”。通过本篇文章的学习，许多学生意识到 自 己内心的空虚，目光短浅，开始修缮 自我修养，完善 自己的人 在多年 的英语教学 中，许 多老师发现如今的学生越来越 格 ，“修 己以敬 ，修己以安人 (修炼 自己，保持严肃恭敬 的态度 ， 难管教 了，主要表现在对教师缺乏应有 的尊重 ．对社会对 国家 在修炼好 自己的前提下 ，再想法让别人安乐)”。 的责任感不强，人际关系淡漠 ，自我为中心现象严重 。在经济 二、以课 文为例 ，引导 学生发现 生活的真谛 ，做 出适合 自 日益进步的今天，学生似乎比以往任何时候都喧嚣 ，往 日的象 己的人生 目标 。不要好高骛远 。 牙塔不再宁静 ，面对这样 的情况 ，我们不禁担忧 ，负有建设 国 我们在学习 《新视野大学英语读写教程》第二册第七单元 家使命的大学生，由于道德的缺失，国家的前途命运会如何? L“ightenYourI∞adandSaveYourLife”时，以富兰克林为例 ．教 我们的国家正致力于建设和谐社会 ，但是和谐社会 的创造 ，要 育学生要脚踏实地 ，不要过于喧嚣。富兰克林是美 国历史上一 有一定的规矩 、一定的准则 ，大家共同顺应 、共 同敬畏 。所谓 位伟大的人物 ，他在制订 自己的人生 目标时，也是非常谦虚、 “不以规矩 ．不成方 圆”。作为语言教育工作者 ．我们应该主动 淡定，“成为一个好父亲，一个好丈夫，经济独立 ．智力活跃 ．并 承担为学生将来走 向社会做好准备 ．不仅是专业知识 的传授 ， 且保持性情平和”。在讲到这里 ，我引用 了另外一个例子，孔子 不应只考虑市场需求 ．更重要的是进行人文精神的培养 ．把人 与他 的四个学生子路 、曾暂 、冉有和公西华谈论志 向，子路说 文素质教育作为大学教育的根本 目标 ，这样社会才能进步，民 自己可 以治理一个 中等大的国家 ，冉有说 自己使一个方 圆六 族素质才能提高 。因为语言不仅仅是一种符号、一种交流工 七十里或者五六十里的小 国的百姓丰衣足食 ，公西华说 自己 具 。它的另一个重要 的功用就是传播文化 ，承载着一个社会的 不敢说干什么事 ，只能做一个小小的司仪。孑L子听了他们的回 文明。因此 ．在语言教学中培养提高学生 的人文精神具有重要 答，虽然一个 比一个谦逊，但终不符合 自己的愿望，所以．他又 意义 ．更是大学英语教学不可或缺的原则。 问曾皙．曾皙先是没有 回答 ，只是在 “鼓瑟希”后 ，才道 出了 自 教师在教学过程 中要从教学 目标制订 、课堂教学设计 、学 己与众不同的理想：“莫春者 ，春服既成 。冠者五六人 ，童子六 习策略等教学步骤着手 ，有意识地培养学生的人文素养。通过 七人 ，浴乎沂，风乎舞雩 ，咏而归。”大意是说 ，他的理想就