第六讲三次语法专.pptVIP

第六讲 三次语法专题讨论与中学教学语法系统 语法专题讨论 一、关于词类问题讨论 汉语有形态： 龙果夫：不通过词类即不能够理解汉语的性质。 康拉德《论汉语》（1952.9-11） 汉语无形态： 契巴科夫、高本汉、马伯乐 高名凯《关于汉语的词类分别》（1953.10） 《再论汉语的词类分别》（1954.8） 《三论汉语的词类分别》（1955.1） 研究汉语的词类问题，需要回答下面几个问题： 一、为什么要划分词类？ 二、汉语有没有词类？ 三、划分词类的标准是什么？ 四、汉语词类划分的难点在哪里？ 五、如何处理兼类词？ 为什么要划分词类？ 1.为了讲语法的方便 吕叔湘先生说过：“区分词类，是为了讲语法的方便。” 朱德熙先生说：“语法分析必须在词类区分的基础上进行。区分词类也是进行语法分析不可缺少的步骤之一。” 2.为了学习语言的便利 词类这个概念来源于西方传统语法，由于西方语言比如拉丁语有严格的形态变化，同类的词有相同的形态变化，不同的词有不同的形态变化，根据形态变化的异同可以把词归为不同的类别，一旦知道了词的类别，就可以推知它的形态变化，进而掌握其句法功能，这样就为造句提供了方便。 3.为了揭示语言结构的客观存在 文炼、胡附说：“我们