以计算机辅助教学为突破口全面改革有机化学教学的实践和体会.pdfVIP

第28卷 ． 宁夏大学学报(自然科学版) 2007年5月 VoL28 of ScienceEdition) 2007 JoumalNing】【iaUniversity(NaturaI May 以计算机辅助教学为突破口全面改革 有机化学教学的实践与体会 陈彰评， 姜中兴， 杨楚罗， 李振， 王 颖， 周 翔 (武汉大学化学与分子科学学院，湖北武汉430072) 多年来，武汉大学化学与分子科学学院坚持以计算机辅 有挑战性和趣味性的习题所吸引，学习有机化学成为一件十 助教学为突破口，对有机化学课进行了全面的改革和建设，先 分快乐的事情，我们多年提倡的最大限度发挥学生的积极性 后完成l项教育部重大教改项目，2项国家理科基地创建名 和创造力在CAI教学中得到了充分的体现． 牌课程建设项目、3项省、校级教改项目，写出相关论文14篇， 4)建立了有机化学教学网站，充分利用教学资源．通过 总结报告多份．有机化学课2000年被教育部批准为接受国内 网站，学生与教师直接对话，使各种资源得到充分利用． 访问学者的课程及湖北省优质课程，2005年被评为湖北省精 品课程，并获2006年度武汉大学教学改革成果特等奖．参加 2与时俱进．不断改革有机化学的教学内容 教学的老师获得1次全国教学改革成果二等奖，2次湖北省 1)直接引进最新研究成果，充实有机化学教学内容．例 教学改革成果一等奖，2次武汉大学教学改革成果特等奖， 如，烯烃复分解反应的研究者被授予2005年的Nobel化学 2000年武汉大学优秀教案奖，2002，2003，2004年教学质量优 奖，在讲课中就及时补加这部分内容．超分子和分子的自我 秀奖．下面将笔者的一些主要做法与大家进行交流． 复制是当前研究的热门课题，通过光盘，首先以动画的形式 举例说明分子自我复制的简单原理，然后模拟现代工厂的情 1突破传统教学模式。开展CAI和网络教学，更新 景，机器轰鸣，分子部件源源不断地送到应去的位置，通过选 教学方法和手段，提高教学效果 择性的取代反应，得到产品，并源源不断地被送走，使人们仿 1)引进、研制一系列有机化学CAI教学软件，为进行教 佛置身于一座现代化的大工厂中，充分体验到微观世界的繁 学和教育改革奠定了基础．从1996年开始，引进了相关的教 忙景象． 学软件18件．根据教学实践的需要，在消化引进软件的基础 2)不断吸收新的科研成果，摒弃错误的内容．如乙烷为 上，研究了一套集教案、动画、练习、记课堂笔记和记录学习 什么取交叉式构象，往往解析为取交叉式构象时空间位阻最 进度等于一体的教学软件．所用课程软件不是简单的PPr 小．然而最新的研究表明，导致乙烷具有交叉稳定构象的真 (幻灯片)，而是把课程中的重点、难点编进软件，充分调动声 正原因是超共轭作用．又如PPA(苯丙醇胺)曾是广泛使用 音、颜色、动画等多媒体功能，使那些难以用语言表达清楚的 的抗感冒药成分，自从发现它具有副作用以来，就被禁止使 内容，变成了一幅幅生动的画面．以游戏的形式编写练习题， 用．