初三物理课堂教学策略.pdfVIP

2013 9 月8 日 验交流 初三物理课堂教学策略 文/亓洪铁 摘 要：初三是学生备考中考，即将升入高中的重要阶段， 这个阶段的物理教学相 重要，因此如何提升初三物理课堂的教学效 率是一个重要课题。通过课前准备，激发学生兴趣，加强针对性，重视集体备课等方面来展开说明初三物理课堂的教学策略，希望有一 定的借鉴意义。 关键词：课前准备；兴趣；针对性；集体备课 初三作为学生学习的重要阶段，有着深刻的意义。如何提升 为了提高学生的兴趣和积极性，还应加强授课中对学生的鼓 初三物理课堂的教学质量，充分利用各种教学资源和教学条件， 励，应在相对愉快轻松的氛围下进行学习。比如，在上课的时候可 加强师生之间的配合度，发挥学生主体地位和教师的导向作用， 以常用加分的办法来鼓励学生们回答问题，认真听课。只要第一 使培养能力和传授知识有机地结合起来，促进学生创新思维、实 个回答出老师问题的学生或指出老师错误的学生，都能获得加分 践能力的发展呢？下面就来具体谈一谈。 来提升平时的成绩，并给予一定的表扬，当分数累积到一定程度 一、课前准备 时，还能获得相应的奖品。这样可以充分调动学生的学习积极性， 备课是所有教学中都不可或缺的重要部分，是提升物理课堂 那些渴望得到表扬和奖励的学生就会打起精神，认真听讲，在不 教学质量的重要保证。备课时要注意几个要点，首先，要研究教学 知不觉中就掌握了知识要点。 大纲，确定考题的方向。教师需要根据考试大纲的重点要求，把握 三、加强教学的针对性 好教材中的整体结构，明确知识点的难易和联系，关注其中的难 由于班级学生存在较大差异，有些同学知识掌握较好，有些 点和重点，要 到主次分明，心中有数。其次，了解近些年中考的 较差，为了加强教学的针对性，提高教学质量，可以将班级的学生 物理题型，了解命题方向， 好相应的备考练习对策。在这个基础 分为三个阶梯，根据不同阶梯来复习出题，加强训练。主要有课前 上，确定课堂的相关知识点，制定较为详细的教学过程与环节，以 训练，检测以前学过的内容，分选 题与必 题，加强选题的针对 教案的形式保存好，确保在课堂上讲授的内容都是重点，尽量不 性、通用性、典型性，以学生能 、教师能改得完确定题目的难度 出现多余、无用的内容，精简课堂时间。此外，还要根据学生的实 和数量。为了加强课外作业的有效性，选题上可以采用一题多解、 际情况，制定出有效的教学办法，教学是以学生作为主体的过程， 一题多变的题目，使学生 到举一反三。培养学生改正错误的习 教师在备课的时候需要充分了解学生的心理行为和掌握知识的 惯，在写作业之前对曾有过的错误进行总结归纳，对应自己的错 实际情况，明确他们掌握基础知识的水平、存在的缺漏、学习兴 题集找出错误的原因，建立错题库，让复习更加规范、系统，提高 趣、习惯和方法等。从这些实际出发寻找那些适合他们的教学办 物理冲刺复习的效率，力争 到不遗漏、不拖欠、不偷懒。 法，保证教学质量和教学有效性。 四、重视集体备课 二、激发学生学习物理的兴趣 为了加强教学的有效性，应该重视集体备课，提升教学准备 兴趣是最好的老师，调动学生的积极性有助于他们主动掌握 的实用性。可以每周进行一次集体备课活动，让教师们可以互相 知识。具体措施有： 交流，各抒己见，共同商议，共同探讨难点的突破口，确定测验的 1.演示实验 内容，明确课堂教学的主要流程，这对每一位物理老师都有着很 实验比起理论讲述更为直观，能激发学生的好奇心。比如，在 好的促进作用。教师们可以利用一周一次的集体备课活动探讨一 讲解水不易导热时，可以在一个盛满水的管子里，把一条金鱼放 周来教学的得失，比如，哪些环节设计得很好，怎么组织的，如何 在隔置物的底部，当试管上部分的水沸腾时，底部的金鱼还在游 调动学生的兴趣等等问题，为将来的教学提供借鉴。 动，可当试管底部受热时，金鱼很快就死了。这说明了导热是通过