初中英语教学中学生参与意识的培养.pdfVIP

中国科技经济新闻数据库 教育 2015年第 2期 初中英语教学中学生参与意识的培养 曹世韩 福建省尤溪县梅仙中学 福建 三明 365101 摘要：对于初中英语教学而言，如何培养学生的参与精神是初中英语教学的重要内容，对初中英语教学的整体效果产生了重 要 影响。 关键词 ：；初中英语：教学：参与意识 中图分类号：G633．41 文献标识码 ：A 文章编号：1671-5861(2015)02-0069-01 将从以下几个方面浅谈在英语教学中如何培养学生的 言功能项 目和话题，创设情景，为每个学生的主动参与创造 参与意识： 条件。 1将学生作为教学主体，尊重学生的主体地位 A、设计学生喜爱的话题，让学生乐于参与。一个人对 通过对初中英语课堂教学了解后发现，传统的填鸭式教 自己喜爱的东西总是爱不释手，乐于参与，初中生的年龄特 学不但对课堂教学无益，同时也制约了课堂教学的开展，不 征在这一点表现更为突出，教师应抓住这一特点，把教学内 利于课堂教学的实施，对课堂教学效果产生了不利的影响。 容设计成学生喜爱的话题，让学生积极参与。如在教学初中 结合其他学科的教学经验，要想提高初中英语课堂教学质量， 教材八年级上册UNIT1Topyl “What’Syourfavoritesport?”。 就要从学生入手，在充分尊重学生主体地位的基础上，采取 了解到男生普遍喜欢篮球运动，于是就让学生先猜：“Wh at 必要的培养措施，重视学生 自学能力的培养，使学生能够在 sportdoweplaywithOurhandsandthrowitintoabasket?”当 学习过程中，树立信心端正态度，保证学生的学习成绩能够 然男生很快猜到答案、课堂气氛顿时活跃，老师接着又说： 达标。因此，在具体的课堂教学中，只有尊重学生的主体地 “XX同学(aboy)，cometothefrontandteachXXragir1)how 位，并将学生的作为教学主体，才能保证初中英语课堂教学 toplayit?”紧接着让学生 自己组合进行pairwork．活动结束 得到全面有效的开展，达到提升初中英语课堂教学质量的目 时，本课重要的句型在不知不觉中学会了。 的。同时，在课堂教学中，要让学生积极参与，必须营造一 B、角色扮演。如在教学 “ThisisLucy”利用不同的情 种和谐的课堂气氛，学生才有勇气和信心参与。如教学了打 景让学生扮演，让学生对此句在不同的语境意思完全不同， 招呼用语，教师主动一句：“Goodmorning!”，“Howareyou?” 一 目了然。“ThisisLucy”那是在向你介绍Lucy。这样学生 学生肯定会回应问题，参与到这一用语的学习中。当学生回 自然乐于加入活动了。 答正确了，表现突出了，一句 “Welldone”，“Youareexcellent” c、开展小组合作学习，增强学生参与意识。小组的合 会让学生充满喜悦、自信，有成就感。当学生回答错了，或 作性学习活动是现代教学区别于传统班级集体教学的主要 学得较差了，一句 “Itdoesn’tmatter”，“You’renotbad”，“Try 特征。初中生好胜心强，求知欲旺盛，教师还可以利用学生 yourbest”会让学生树立 自信心，在融洽的学习气氛中学习， 这一心理，经常展开小组竞赛，他们集体荣誉感强、都不服 主动地参与学习 。 输，利用这样的竞赛场面，可以引发学生更积极参与的情绪， 2注重学生英语学习参与动机的培养 增强他们主动参与意识。小组活动是体现学生主体参与的重 英语作为一种特殊的语言学科，在课堂教学中，要想提