高职汇编语言教学探讨.pdfVIP

一 一 一 ， 一 高职汇编语言教学探讨 朱彦廷 (广西现代职业技术学院计算机 系 广西 河池 547000) 【摘 要】：高职计算机专业的汇编语言课学生普遍感到难学，本文对这门课的作用、教材、备课、讲 课等多个方面给出了自己的看法。 【关键词】：汇编语言；高职院校；教学方法 汇编语言是计算机专业的一 门专业课 ，介绍汇编 够更深入地了解Windowsf如懂得Windows究竟是怎 语言的指令、伪指令、程序的编写、汇编、调试等 。用汇 样实现窗 口、菜单、对话框 以及键盘、鼠标、进程控制 编语言编程要 “事必躬亲”，如从 内存 的哪个存储单元 等1，对排除操作系统故障、反病毒、研究、破解软件等 读取数据，放到CPU的哪个寄存器等，实现一个 目的， 大有裨益。如果学会 了，因懂得的人少，毕业时及工作 如果用高级语言需要几条语句，用汇编语言则一般要 后将有很大的优势。 十多条语句，高职学生感到非常难学，要想教好是十 因汇编语言和计算机组成原理关系较为密切 ，而 分不容易的，以致一些学校都不开设这 门课了。本人 高职学习时间短，往往将两门课合为一门课。如果选 已从事几届学生的这门课的教学工作，以下就怎样上 一 本教材，往往将这两方面的内容混杂在一起，层次 好这门课谈谈看法。 不清，不便学习(一 门一门地学，更易掌握)，又因篇幅 本人认为这 门课应该开设。汇编语言承上启下， 所限，几乎不可能讲到Windows汇编语言；各选一本 学习它可 以加深对机器语言、高级语言的理解，以便 教材，但这样造价较高，因这 门课作用不够直接，在领 深入掌握计算机工作原理、程序设计技术，有助于学 导心 目中地位不高，有可能不予批准，如果是这样 ，可 习计算机组成原理、操作系统、数据结构等课程 ，还能 以给学生只订计算机组成原理教材，不订汇编语言教 使学生建立完整的知识体系f机器语言、汇编语言、高 材 (个别学生如果需要，可以网购，电子版的非常便 级语言)，有利于将来的发展 。 宜)，课后老师注意提供教学课件给学生，最后将考试 兴趣是最好的老师。要让学生认识到，用高级语 范围划得小一些，试题简单一些。 言编程比较容易，是因为很多具体工作都由编译程序 DOS汇编语言是基础 ，现在仍有一些用处f主要 做 了，但编译程序未必做得尽如人意，因此计算机专 是在 电脑 出故障，进不了Windows的情况下)，最好讲 业 的学生应该对这些具体工作有所了解。用汇编语言 一 些，再讲Windows汇编语言。汇编语言教材可 以选 编程虽然 比较烦琐，但编写出的程序效率高(速度快、 用 I《)OS／Windows汇编语言程序设计教程》f作者赵树 体积小)、权限大，在有些情况下(如编写冰点还原等程 升、杨建军，清华大学出版社)，该书层次清晰、举例实 序、排除某些磁盘故障1应该或必须使用。可以说，没学 用，既有 DOS汇编语言，又有Windows汇编语言，可 汇编语言，就没学到计算机的精髓，在计算机领域没 根据具体情况决定Windows部分讲多少，如果学生掌 有多大的发展空间。 握得好，就多讲一些，否则少就讲一些。选专讲Win— 操作系统Windows已经取代 DOS很多年 了，但 dows汇编语言的教材，难度较大，不大适合高职学生 迄今汇编语言教材几乎还停留在DOS时代。DOS汇 f教师可 以购买)。 编语言(16位)虽然相对易学一些，但现在用途很小，学 教师应该清楚地认识到，经过一再扩招，现在很 生难以产生兴趣。Windows汇编语言(32位1尽管难学 多学生的基础很差，而教材和 以前相 比却没有多少变 f实际上如果有足够的耐心，弄懂了一个基本的带窗口 化，因此教学时要强调基本的内容，删去次要且过难 的程序 ，再看其它程序就比较容易了)，但用途很大，能 的(如子程序)内容，补充适当的内容(如PE文件结构、 基金项 目：广西高等教育教学改革