分子生物学双语教学中“双主体互动”教学模式构建策略初探.pdfVIP

河北农业科学，2011，15 (3)：148—149，161 JournalofHebeiAgriculturalSciences 编辑 蔡海燕 分子生物学双语教学中 “双主体互动”教学模式构建策略初探 贺根和 ，叶九根 ，郭小华 ，段世华 ，朱立成 (1．井冈山大学生命科学学院，江西 吉安 343009；2．江西省永丰县实验学校生物教研组，江西 永丰 331500；3．江西省吉 安市第二中学英语教研组 ，江西 吉安 343000) 摘要：针对 目前分子生物学双语教学的现状，结合教学实践过程中的尝试，着重讨论了 “双主体互动”教学模 式的构建，从教师团队的组建、教学内容的选择、教学过程的设计和教学信息化等方面进行了初步探讨。 关键词 ：分子生物学；双语教学；“双主体互动”教学模式 中图分类号：G642．0 文献标识码：A 文章编号：1008—1631(2011)03-0148-02 ConstructionofDoubleSubjectsInteractiveTeachingModeintheBilingualTeachingofMolecularBiology HE Gen—he ，YEJiu—gen ，GUO Xiao—hua ，DUAN Shi—hua，ZHU Li—cheng (1．CollegeofLifeScience，JinggangshanUniversity，Ji’an 343009，China；2．Teaching-researchGroupofBiology，Yong— fengExperimentalSchool，Yongfeng 331500，China；3．Teaching—researchGroupofEnglish，Ji’anNo．2MiddleSchool， Ji’an 343000，China) Abstract：Accordingtothestatusofthebilingualteachingofmolecularbiology，combiningwiththeteachingpractice， theconstructionofdoublesubjectsinteractiveteachingmodeisdiscussedincludingtheestablishmentofteacher—team，the selectionofteachingcontent，thedesignofteachingprocess，andtheteachinginformation． Keywords：MolecularBiology；Bilingualteaching；Doublesubjectsinteractiveteachingmode 分子生物学是生命科学中发展最快的一门学科，国 “互动式”教学方法是一种师生之间双向沟通的教学方 内不少高校正积极推行分子生物学双语教学模式的改革 法。 “双主体互动”教学模式是在教师的主体指导作用 与实践…。由于双语教学在我 国高校开展的时间不长、 及学生的主体参与地位为核心的主体教育思想指导下， 经验不足，双语教学的教学方法和教学效果一直是人们 通过建构 “双主体、互动式”的教学方式，对主体教 关注的焦点。2007年井冈山大学开始尝试分子生物学 育实践进行初步实验研究的教学模式。其特点表现在以 双语教学实践 ，也积极进行教学模式的探索 ，积累了一 下几个方面：(1)转变传统教学观念，建立教学主体同 些经验。通过作者的教学实践，学生 白主学习能力有了 学习主体相互合作、相互协调、互动式的新型课堂教学 明显的提高，对新知识的渴求能力增强 。同时，也给 模式 ；(2)重视教师的主体指导作用，调动 、发挥学生 教师带来了前所未有的压力，这种压力来 自于教师教学 的自主学习能动性 ，在教学活动中教师主体与学生主体 的水平和知识的丰富程度。可见，只有将教师个人教学 同时得到发展；(3)提高课堂教学效率 、效果 ，全面提 能力的提高和学生学习主动性的培养有机地结合起来 ， 高学生的学习质量； (4)培养学生的创造性思维和实 充分发挥师生 “双主体”的作用 ，才能进一步深化双