对小学英语篇章教学有效开展与实施的研究.pdfVIP

GlobalChineseConferenceOil in 2014 InnovationApplicationsInquiryLearning 用能力，而任何语言的学习都不可能是无意义地机械训练，而应该将其放在一定 的甚至是真实的语言情境中，即“在语境中进行语用”。因此，我们试着尝试将 篇章教学关注点放在对教材文本所提供语境的充分运用，以及文本之外与学生实 际生活相结合的适时拓展，在最大限度创设的真实语境中进行语用训练，发现学 生学习的积极性及兴趣得到了明显的提高，同时语言的运用能力也明显得到提高。 老师们在此尝试研究中，也逐渐归纳形成了一定的教学策略和教学方法，使得教 学理念有了明显的提升，教学方式有进一步的改善，专业素养与教学能力也大大 提高。在英语课程实施中，一方面为老师们提供一定的教学策略和教学方法，一 方面为帮助学生们有效地使用学习策略，不仅有利于他们把握教与学的方向，采 用科学的途径提高课堂教学效率，而且还有助于学生形成自主学习的能力，提高 合作意识，为终身学习奠定基础。” 由此可见，对小学英语篇章教学有效开展与 实施的研究，既符合课改发展趋势，在如何引导学生形成有效的学习策略方面具 有价值性。同时，为小学英语教学提供一种参考性的方法指导，对教学实际有很 大的积极作用，具有推广的价值。因此在结合我金水区打造“规范、高效、情智 共生”课堂文化的教学氛围下，我们确立了“基于标准”的《小学英语篇章教学 有效开展与实施的研究》课题。 2．研究过程 在2012年5月申报课题后，本课题的研究过程共分以下五个阶段分步进行： 2．J理论准备彦搬(2012．,5-2012．6) 组织本课题组成员深入学习《新课程标准》，搜集篇章教学的相关概念、要 求，学习掌握先进的课堂实施的策略与方法，奠定现代化信息教育理论和思想， 制定出课题研究的计划和方案，做好课题的准备工作。 2,2初期组织实施阶段(2012．6-2012,12) 组织课题组成员老师认真研习第四、第五两届全国小学英语课堂教学观摩研 讨会的优秀课例及一些走在前沿的全国知名教育专家的优秀授课课例，聆听知名 教育专家关于篇章教学的评析及主题报告，总结、提炼专家及优秀作课教师们关 于篇章教学模式的理念解析及操作性强、易实施的先进的教学策略和方法，并且 在课题组成员之中选取不同题目的篇章进行初探实践。 2．3中期评估阶段(2013．1．2013．3) 认真做好中期评估，总结经验，发现不足，及时调整研究策略。 2,4后期评#rCr4受(2013．4-2013．6) 对课题进行更深入、更广泛的推广实验，进一步深入研究，做好教学设计的 规范撰写、课堂实施与观察、课后小组研讨等记录的整理与撰写、实验老师课后 反思的归纳与搜集，做好课题组成员带动辐射其它老师，尤其是新上岗老师的成 长记录整理，做好课堂拓展、延伸外学生有形成果的搜集与整理，并分别归纳整 一182— GlobalChineseConferenceon in 2014 InnovationApplicationsInquiryLearning 理实验老师课堂实践授课及参与听、评课的专家教研员及其它老师的动态的视频 影像和静态的图像资料。 2．5结题阶段(2013．6-2013．7) 整理、分析课题研究各阶段的实验情况，整理资料，撰写论文、成果或结题 报告，做好课题的推广工作，真正发挥课题效益，做到以科研促教研，以教研促 教学。 3．主要做法和经验 3．1理论搜集，整理共芋 课题组成员集体听取全国知名专家刘兆义、鲁子问、朱浦、沈峰等知名教育 专家关于篇章教学的评析报告，深入了解篇章教学的内涵，进行理论知识的搜集 与学习，夯实理论基础，提升教学理念，寻求有效的教学策略和方法，确定研究 内容和方向。以下是我们整理的相关理论与策略： 3．1．J篇章教学的主要目标的准确定往 isfor isfor isforfun．’’ “Readinglearning，reading thinking，and