创设探究情境，提升高中化学教学效率.pdfVIP

三、运用多媒体技术 。提升有效教学质量 出良好的学习物理知识的氛 围，原来 比较单一的 高中物理教学中的许多内容，比如说核反应 教师 “说”和学生被动的接受、凭空的想象，现在 等，这些知识既高度抽象化，同时也难于真实演 我们可以通过多媒体的帮助把物理知识变得更 示和让学生从生活中去体验．学生很难理解，更 加生动，从而进一步激发学生积极主动学习物理 不用说去深人探究其中的规律和原理了．多媒体 知识的兴趣和动力，提升他们的物理运用能力． 技术的出现，在一定程度上很好的解决了这个 问 四、加强教学反思，提高课堂教学效率 题，为物理有效教学提供了很大的便利．它以影 古语讲 “吾 日三省吾身”， 强调了反思住 像、图片等多媒体信息，给学生以更加直观的感 思想道德修养中的重要作，}}j．面对新的教育课程 受，增强他们参与学习的自觉性和主动性，激发 改革的形势，我们的教育理念、教学思想同样 _【!土 他们学习的兴趣．在物理实验课上运用多媒体技 在发生变化．面对诸多的变化和j验 ，我们很有 术，能让学生更直观地看到物体瞬时性的变化和 必要加强教学反思的能力．教学反思是在课堂教 极其微小变化等，这样能帮助他们理解物理知 学结束后，老师把课堂上的反馈信息，包括教学 识，大大增强实验效果． 目标是否达到_lr，学生的反应，教学仟务的完成 比如，我们可以利用电脑课件将很抽象的磁 情况等记录下来，整理成文字．促进教师及时地 感线用动画的形式给学生进行展示，再配上各种 总结教学中的经验 ，逐步地掌握教学规律 ，从而 颜色的可动线，使抽象、难 以理解的磁场状况生 提高 自己的教学水平．即使有多年教学经验的老 动形象地展现在学生面前，由静变动，由无声变 师，再讲授完每次课后感受都不一样 ，这就需要 有声，再加上老师当场的启发、诱导，充分调动了 我们每位老师不断地进行教学反思．教学反思既 学生的思维，使他们积极地去思考、理解，这样很 可以理解为课后备课，也可以理解为课前备课的 容易突破我们教学中的难点，提高了教学效率． 深化． 多媒体技术应用于物理教学中，有利于教师营造 创设探究情境 提升高中化学教学效率 江苏省盱眙中学(211700) ◇马运林 化学教学的根本 目的是在遵循新的教学理 在实践和探究的过程 ，逐渐培养 自己探究新知的 念 ，不断尊重和满足学生需求的前提下，采用各 热情和感受化学的无穷魅力． ’ 种先进的手段和方法，营造适合学生发展的情 一 、 充分利用化学实验创设问题情境 境 ，使学生掌握最基本的化学知识和技能，在化 化学是一门以实验为基础的学科．实验是化 学问题的探究过程中学会化学研究的方法，培养 学的基本特征，化学课堂也因化学实验 更加精 学生形成正确的情感态度和高尚的人生观和价 彩．高中化学实验中蕴含着大量的情境素材，教 值观，从而不断提高自己的科学素养和人文修 师在教学中如果能善于挖掘，巧妙利用，不但町 养，促进学生的长久发展． 以强化学生对化学现象和化学本质的掌握，史能 高中化学注重探究教学 ，它是在教学中创设 培养学生实事求是，客观严谨的科学态度．如在 一 种类似化学研究的情境，让学生 自觉参与探 氨溶于水的喷泉实验中，教师设置如下问题情 究、实验、从而不