外研版初中英语教材利用点滴谈.pdfVIP

· 中外教育研完 · 2011年 5月 No．05 外研版初中英语教材利用点滴谈 赵 睿 李海英 内蒙古准格尔旗教研室 英语教材是英语教学资源中的一种 ，它是学生学习材料的必 题 的附加阅读内容，为获取和储备背景知识打下坚实的基础 ，也 要组成部分。寻求教材的最大限度地开发和利用是为了实现教学 可将之作为模块写作任务的范例，供教师具体、详细地过程化指 效率、教学效益的最大化 ，从而也就得到了理想的教学效果。本 导写作，也可给学生提供写作思路、范围、提纲或经典名句、好 文以外研版初中英语教材为例，展开论述。 词等，还可以作为引导学生做课下延伸阅读的引子。 一 、 标 题 五、语 音 模块或单元的标题都是出自文本的原句，因此可以作为某一 在每个模块的听说课中，都有语音部分。它点明了各模块专 语法结构的典型例句 ，便于学生结合文本语境理解语法的语用功 项语法项 目在基于文本语境中的具体读音、语调、重读连读或意 能，形成对语法的结构形式与语用功能的完美结合的全面认识。 群现象，提供 日常交际用语的读法。而且经常看到pronunciation 如初二下册Module2FriendshipUnit1Canyoutellmewhere andspeaking这样的字眼，它在提示我们pronunciation这一有声 you’refrom?围绕友谊这一话题展开的信息了解，而这一功能句 朗读应加强，它不仅做了良好的语音示范，而且有助于学生理解 、 又是通过宾语从句来体现的。可以用作理解和阅读文本的关键 品味语言。在教学中适宜把 pronunciation放在 speaking前边 ，为 句、核心句，渗透情感态度教育的媒介。如初一下册Module10 实现语音的准确性、形象性表达做铺垫。此外，还要结合抽象的 LifeHistoryUnit2标题 Hedecidedtobeallactor．出 自关于莎士比 语音规则，进行语音知识方面的系统构建 。 亚的文章，在教学中可利用此句引导学生在读前进行预测：Who 六、插 图 decidedtobenaact0r7读 中可通过问学生：“是什么兴趣使他萌生 它是一种具有直观性和形象性的图片文件，可用作辅助理解 当演员的愿望?”“最终实现了吗?… 是‘什么使他得以成功”等 文本的有效媒体。如：在 ThelifeofWilliamShkaespeare一课中 问题引发学生再读文本和思考。又如在 Hobbies一模块中有 附有两张图片 (莎士比亚的个人照片和他的作品 《罗密欧与朱丽 HobbiesCna makeyou grow asaperson．选 自文 中的一句话 叶》的剧照)，对学生了解和记忆莎士比亚本人和他的重要作品 (HobbiesCnamakeyougrowasaperson，developyouri~erests 有帮助。又如Plnaes，boatsnadtranis一模块的听说单元中有六幅 nadhelpyoulearnnewskills．)借此，可鼓励学生如何根据 自己的 现代不同交通方式的图片，在阅读单元中有一幅关于 TheStar 个人爱好确立可行的人生 目标并要为之不断努力；可充分体现和 Ferry(／t’Sthemostfamousferrynihtewodd．)的真实图片。而所 有助于理解某种体裁的文章。比如阅读课标题 Lingling’Suncle 有这些图片都体现了Travellnigtimes的内容，因此，在弄清图片 toldUSnottoworry．出 自一篇学生的游记，而游记中侧重感受最深 和文本的关系后，要充分利用 。 刻的事件 ，标题可引发读者 的思考和阅读的兴趣。 “Wh atmade