对初中物理习题教学酌几点思考.pdfVIP

对初中物理习题教学酌几点思考 湖北省武汉市江夏区舒安中学 430221 ◇ 熊绍国 摘要：课堂教学中，习题教学是不可缺少的 到示范引导作用．为了做到精而少，老师在拟定 一 个重要环节．教师准备充分的习题教学能有效 测试题 目前，务必深入研究课程标准的相关要 培养学生的创新能力和发散思维能力．本文就当 求，以课本为载体，辅导资料为资源，熟悉考点， 前物理习题教学，从教学实践出发谈几点体会和 准确把握练习的容量，控制好习题中知识的覆盖 思考． 面．这样才能做到深入浅出，厚积薄发，量少质 关键词：初中物理；习题教学；思考 高，实现减负增效的作用． 一 、 当前物理习题教学中存在的缺陷 3 选题讲题时难易要适中，要遵循循序渐 1．教师对问题的设计随意性强，缺少代表 进的原则．题 目过难，学生感到问题高不可攀而 性、典型性，涉及面窄，或过于简单，不能启发学 气馁，或者因解决问题过于简单而 自满，学习热 生思考，或难度过大，学生厌烦而放弃思考． 情往往会很快下降． 2．教师讲题时，提示过多过快，表面看起来 4 习题选用要能促进三维 目标的达成．学 是在启发，实际上学生等待思考时间少，扼制了 生练习中不仅要关注 “知识与技能”的强化，更 学生的主动性和创造性． 要体现课程标准的要求，注重 “过程与方法”的 3．教师讲题时，重结果，轻过程，方法指导 训练，通过科学探究专项习题，培养学生实验操 少．教师不能将 问题升华为与相类型的题 目相联 作能力，掌握科学探究的基本环节，增强探究 系，缺少知识的迁移和拓展． 意识． 4．学生参与少，要么审题到解题一人承包， 2．引导学生掌握科学解题方法和技巧，提高 或指定某一学生一问一答 ，把面向全体的教学变 习题教学效率 成了个别教学，全体学生 的独创性未能体现 1 物理是一门以观察和实验为基础的学 出来． 科，习题讲析中既要突出知识规律的运用，也要 5．教师教学中，重复多，主次不分，从第一题 紧密结合生活实际和具体实验操作，体现学以致 到最后一题一竿子到底，高耗低效． 用的目的． 6．直线讲解多，发散分析少．一个题 目不能 2 通过一题多解，培养学生发散思维能 从多层面、多方法引导学生思考分析，学生发散 力．由于初中生的思维形式为集中思维 占主导地 思维能力未能得到培养． 位，往往容易形成思维定势，造成思维的惰性和 二、提高物理习题教学效率的几点做法 呆板性，抑制了创造思维的热情．针对这一现状， 1．精选习题，体现习题教学的巩 固和诊断 我们在具体教学中应精选一些 “一题多解”的习 功能 题，启发学生从不同角度、不同方向去分析问题 1 “兴趣是最好的老师”，习题的选定要能 的数量关系，寻求解题思路，培养发散思维． 激发学生的学习兴趣．选取习题时，教师必须要 3 通过一题多变，对习题加 以拓展和延 熟悉每个学生特殊的兴趣和内在的力量，选用与 伸，可促进学生对知识的理解更深刻．习题教学 社会、科技、身边真实的物理现象相联系的题 目， 中，通过一题多变，使学生的思维处于积极的最 因而激发学生解题的兴趣． 佳状态，不断引导学生透过现象把握因果关系， 2 习题 的选用要做到精挑细选，有针对 对问题的理解更深刻． 性，具有典型性，能针对教学的重点考点、难点起 4 引导学生运用巧妙的方法解题．习题教 · 50 · 学中引导学生学会变换思考方向，掌握一些巧妙 重点知识规律和关键的考点，在后期的习题教学 的方法，可将解题过程简单化，激发学生做题的 中多拓展变换，使学生保持兴趣同时强化其解决 兴趣．类似的题 目物理习题中很常见 ，其实那些 问题的能力．对个别学生解题的某些方面有明显 未知的物理量是可消变量，只要将它们设出来， 缺陷，可个别课后辅导，突破学生障碍． 通过物理规律列式和系列的计算，化简处理后， 习题课的重要性不言而喻，我们应加强对习 这些量可消去． 题课教学的研究，根据教学实际精选题 目，合理 3．注重习题教学后的进一步巩固提高 设计教学方法，提高习题课的效率，真正使习题 习题测试讲评后，对重难点知识规律的运 课起到深化与活化作用、反馈与补偿作用和巩固 用，学生并不能立刻掌握其方法．因此，可以要求 与提高的作用． 学生准备一个错题本，便于随时复习和强化．对 运用多种教学手段提升考中数学教学效率 江苏省江安高级中学 226534 ◇韩国燕 数学是普通高中的一门重要学科，对于提高 教学过程中，但是，教师在利用多媒体的过程中， 学生的科学素养和适应现代社会生活，具有重要 一 定要确定其 “辅助”的地位，要有 目的、有计划 的意义．教师在高中数学教学过程中，要改变传 地适当地使用，不能滥用多媒体而 “喧宾夺主”， 统的课堂教学模式，采取灵活的教学策略，为学 影