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教育科学 201]4-第9期 学科教 小议初中数学学习方法指导 侯文先 (河北省秦皇岛市第二中学 066000) 摘要：古人云 “学贵有方，善学者师逸而功倍，不善学者师 讲述的重点和难点； (2)要跨越听课的学习障碍 ，不受干扰 ； 勤而功半。”我国著名教育家陶行知先生指出： “我认为好的先 (3)要在理解的基础上扼要作笔记 ； (4)要积极参与课堂讨 生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”均可看出古今中外 论 ； (5)要敢于提 出自己的看法 。 教育家都重视对学生学习方法的培养。本文着重谈在初中数学教 3．指导学生做阶段总结及复习 学中，如何用数学课程标准对学生进行学习方法的指导。 要求学生在平时学习的过程 中做到 “五会 ”： (1)会进行 关键词：初中数学；学法指导；策略 课堂小结。即在每一节课的课堂小结中总结出本次课学习的主要 内容，启发学生用 “我学会了，我体会到，我感觉到”等词语； 我 国古代 教育 学家早 已提 出 “教学相长 ” “因材 施 (2)会进行单元小结。通过看课本和课外资料能理清本单元的 教… 知‘其心，然后能救其失也”这些都是学法指导的雏形 。数 知识系统； (3)会进行考试小结。即在每一次考试结束后 ，当 学是一切 自然科学的工具，培养学生的学法指导，对打好数学基 教师评讲完后，能对试卷在知识、思想方法、审题、粗心等方面 础 ，发展思维，培养学生的学习兴趣，使学生从被动学习转变为 进行小结： (4)会在每天晚上花～点时间复习当天的知识 ，会 主动学习，做学习的主人有极其重要的意义。但分析我国当前初 在每周、每月复习相应时间的功课。这些复习主要是看书上重要 中数学现状，部分教师课堂教学，只重视知识 的传播 ，轻学法 的公式、定理以及笔记本； (5)对于那些对数学知识有强烈求 的指导；重视机械重复的模仿，轻思维能力的训练 ，让学生死 知欲的学生，可教他们学会上网去查找相关资料，告诉他一些有 记硬背和完成大量的机械作业，忽视掌握科学的学习方法及学习 用的网站。 方法 的内化，在提高能力、发展智力、解决实际问题方面，存在 三、引导学生运用数学思想方法解题 许多不尽人意的地方。而 目前 《全 日制义务教育数学课标 (实验 解题教学是数学教学活动 的中心，是数学思想方法教学的主 稿)》中指 出： “学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组 战场。目前的教学现状是普遍重视解题的方法技巧，强调解题过 织者、引导者与合作者。”数学课要实现 “人人学有用价值的数 程中具体的一招一式的程式化训练，甚至套用题型。由于一招一 学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不 同的发 式的方法技巧训练在很大程度上是机械 的，只能依靠重复训练来 展。”近几年的教育现状证明，加强学生数学学习方法的指导， 掌握以提高解题能力，从而导致大运动量的机械练习而陷入 “题 全面实施素质教育，全面提高数学教学质量是 目前教改的迫切需 海 ”。这是数学教学的一大误区，事实上在这一误区里也很难提 要，把掌握知识的钥匙交给学生成为我们当今教育的当务之急。 高解题能力 。数学解题也是一种创造性的活动，解题虽然离不 那么，要如何培养初中学生的数学学习方法呢? 开方法技巧，但单纯的方法技巧无论怎么娴熟，都无法把学生带 一 、 不断培养学生学习数学的兴趣 入解题这一创造的境地，在知识和解题之间隔着一层不薄不厚的 长期 以来 ，教师为保持学生的学习兴趣进行了不懈努力 。但 “膜”，穿透它需要数学思想的锋芒。因此在解题教学中应重视 师生双方进行教学活动的主要依据一教材，左右着教学改革和教 数学思想方法渗透，并贯穿于解题教学的各个环节，重视解题思 学进程，直接影响着学生对数学学习的兴趣。而新教材 内容安排 路的数学思想分析。探索解题思路 的关键是数学思路，虽然解题 新颖合理、生动活泼，对学生很有吸弓I力。只要教师教法得当， 过程表现为条件与结论之间的