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学景2011耳第9期 参教学动态 奢 手肩投篮”的教学中.有的学生 投出的球 总是还未触及篮圈 将美带入英语课堂 在篮圈前 就落地了 教师可 组织学生观察并引导分析原 曹卫民 河北省青龙满族 自治县茨榆 山总校 066500 因 学生都根据 自己的观察分 析发表不同的意见 于是有学 前苏联教育学家苏霍姆林斯基曾经说过:“美是 3.教师的板书美 .很多人说现在是多媒体时代. 生问:投不到的关键问题是什 一 种心灵的体操,它使我们精神正直、良心纯洁.情 黑板和粉笔属于传统的教学模式.和当今新课改.和 感和信念端正 ”美育教育不仅仅局限在语文或者是 知识经济时代的现代教学模式是不相适应的 我认 么?有的学生说:是因为力量不 思想品德教学中.在小学英语课堂教学中.同样需要 为这样的说法是不正确的 多媒体只是一种教学手 够大:有的学生说.抬肘不充 对学生有意识、有 目的、有计划地开展美育教学。英 段.它在任何时候都代替不了人的功能。多媒体的滥 分;有的学生说,拨指没用力 ; 语是一门语言.和语文一样是人文性和工具性的统 用只能导致学生大脑的混乱.因为在教学中.我还是 有的学生说没有看准距离:还 一 在英语教学中开展美育教学.不仅能让学生对英 提倡适当的板书。板书不仅是教师课堂教学思路的高 有的学生说.没有下肢力量的 语的教学形式和内容产生浓厚的兴趣 .而且能让学 度浓缩.是对教材的再创作,是一种艺术表现形式 配合等等.既激发了学生的探 生从中受到美的熏陶 板书设计要文字精练.一 目了然.运用和谐的色 究性学习.又找出了问题的关 一 教师是美的传播者 彩.图形、表格等构图清晰 创造板书的形式美可以 键所在 人们将教师比喻为人类灵魂的工程师.不错的. 强化课堂教学效应 板书形式的美.顺应了学生喜新、 三、重视、加强 “情感投入” 教师的行为具有很强的示范作用.教师应成为学生. 好奇心理.能进一步强化学生的感知.生发美的思索 这 “情感投入”是指学生在教 甚至全社会的楷模 前苏联著名教育家苏霍姆林斯基 种习惯有利于加强记忆.培养学生的审美情操 学活动中情感体验 情感体验 讲:“你们不仅是教课的教师.也是培养人的教育者, 二、学生是美的实践者 又分为积极情感 、遵守规范和 是生活的导师和道德教员 ”乌申斯基说:教“师个人 1.在音乐中欣赏美 音乐无国界.音乐是人类艺术 消极情感三个方面.其表示指 的范例.对于青年人的心灵.是任何东西都不可能代替的 长河中最美的一朵浪花 研究表明.音乐能够发展人 标如图所示 最有用的阳光 ”在实践教学中.我总结出了以下几点 的想象力.能够帮助学生提高注意力和记忆力.还能 研究者 积极 遵守规范 消极 1.教师的语言美。苏霍姆林斯基说过:“教师的 陶冶人的情操。因此.我们应该把音乐请进我们的课 情感 情感 教学语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑 堂,可以根据课堂教学的重点内容编排歌曲、韵文、小 力劳动的效率。”英语是一门语言.语言的重要功能 诗等为学生所喜闻乐见的形式 让学生边玩边动.在 斯金纳 兴趣 、 忧虑 、 就是交流 教师在课堂上保持语言美.保持自然流畅 优美的韵律中.在欢快轻松的气氛中.学生的音乐感 快乐 愤怒 的语调和抑扬顿挫的节奏.才能吸引学生的注意力 . 受能力和鉴赏能力得以锻炼和提高,课堂教学内容也 康奈尔 革新 、 遵守规 孤僻 、 才能调动学生参与课堂教学的积极性 .才能在潜移 因此较易为学生所掌握、 投入 范 、顺从 反判 默化中锻炼学生的听力 .让学生乐于开口.乐于交 2.在环境中鉴赏美 小学生特别容易受到环境的 流 在外语翻译的时候有一个原则就是 “信、达、雅”, 影响.轻松活泼、生动有趣的教学环境能让学生在愉悦 米瑟雷 好奇 、 焦虑 、 信就是说翻译要准确.要将主要的内容正确无误地 的环境中享受学习的过程..因此.我提倡每个班级都应 迪诺 快乐 厌倦 进行翻译 :达就是语言的表达要通畅,符合逻辑:雅 该建成自己的英语乐园.营造一个和谐的教学环境.让 在体育教学中.变革阻碍 就是行文要有一定的文采.能够用本族语言传神地 自己的教室变成美丽的“大花园”.这样不仅记忆的效果 学生学习的消极因素.激发 、 翻译作者的思想 我认为教师上课的时候也应该遵 会比较好.而且也能让学生愉快地接受知识。这样,学生 提高有利于学生学习的积极 循这样的原则 、 在贴近生活的、富有情趣的氛嗣下去感受、去表达,使教 因素 教师的语盲要准确.发音准确.吐字清晰.措词精 学增添了活力.使教学变 “单调”为 “多彩”。 1.精心设计游戏.激发学生 当.语法正确,词达意明.合乎逻辑 3.通过情景使学生感受美 √隋景教学

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