浅谈自主学习与评价在英语教学中的作用.pdfVIP

新校 删论 XirlXiaoY“af1】jI1．111． 素质教育 浅谈自主学习与评价在英语教学中的作用 声梅洁 (瑞安市玉海中学，浙江 温州 325200) 摘 要：自主学习既给予学生学习的 自主权和能动性，又让学生 兴趣 。 有了更多的选择权，为终身教育提供了条件。无论是广义的教育还是 作为教师，要多学习一些教育教学理论和心理学方面的知 单指学校教育，学生都需要 自主学习，在本文中将结合英语教学进行 识 ，用科学武装 自己的头脑，并且要刻苦钻研教材 ，依据学生的 阐述 。 特点，在教学中运用各种教学手段，激发学生的学习动机 ，培养 关键词：自主学习；自我评价 他们的学习兴趣。同时，还要巧设问题，促进思考 ，使学生产生 探索的兴趣；还可以通过操作训练，给学生提供实践机会 ，让他 英《语课程标准》指出：“教师在教学过程中要处理好传授 们体验学习 r『．． 知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和 自主性 ，引 2．改进教法，指导学法 导学生质疑、调查、探究 ，在实践中学习，使学习成为在教师指 达尔文有一句格言：“最有价值的知识是关于方法的知 导下主动的、富有个性的过程。”英语教师需确立 “以人为本”的 识。”培养学生的自主学习能力还必须在教学中改进教法，指导 教育观念，严格遵循 “以学生发展为 目标”的原则，将 “培养学生 学习方法。 授“之以鱼，不如授之以渔。”要学生主动地学习知 自主学习能力”视为英语课的灵魂，帮助学生 自主学习、自主发 识，关键是教给学生学习的方法和策略，使学生逐步掌握正确 展，为其终身发展打下扎实的基础。而课堂则是学生学习活动 的思维方法，培养学生的归纳 、比较 、分析 、综合 、抽象、概括等 的主阵地 ，了解学生在课堂活动中自主学习的有效率 ，为教师 数学能力，逐步掌握学习方法，使学生真正成为学习的主人。 提供有用的依据，以便于引导学生在学习中正视 自己，运用正 3_弓】导学生 自主探索，归撕 吾言规则 确的学习方法和有效的学习策略，更加 自主地进行有效的学习 在语言教学过程中，教师可以通过大量有效的语言信息输 活动。 入，使学生在 自然、丰富的语言环境中习得语言。学生在离开课 一 、 自主学习的概念 堂之后 自然习得英语的机会仍然是较少的。因此，为了让学生 教育者一般认为：自主学习，顾名思义 ，就是指不听命 、不 认识和掌握英语这样一个庞大的语言体系，除了能自然习得之 依赖于别人的独立 自主的学习。“自主学习”是就学习的内在品 外 ，适当地利用语言规则的监控作用来完善语言学习也是必要 质而言的，相对的是 “被动学习”、“机械学习”和 “他主学习”。 的。