远程开放教育学习者流失率统计研究.pdfVIP

第2期 厦门广播 电视大学学报 No．2 2011年5月 JournalofXiamenRadio＆TelevisionUniversity M且y．2011 远程开放教育学习者流失率统计研究 任 冉 (中央广播电视大学教务处，北京 100031) [摘 要]远程开放教育学生长期流失的现象，产生了各种消极影响。本研究使用中央广播 电视大学 远程开放教育教务管理系统 (CPS1．O)提供的大量调查数据，应用多维数据分析方法，从多个维度研究开 放教育学习者流失的现象，分析学习者流失的原因，总结经验，从而采取针对性措施，为教学、教务管理 和学生学习支持服务工作提供参考。 [关键词]远程开放教育；学习者；流失率 [中图分类号】G728。 [文献标识码】A [文章编号】1671—3222(2011)02—0001—06 远程开放教育经过多年的积累和发展，从试 年秋季三个季度全部招生为研究对象，数据来源 点转入常规，使更多的在职成人获得了接受高等 为中央广播电视大学教务管理系统 (CPS1．0)。 教育的机会，但同时也出现了大量学习者流失的 开放教育体现课程平台和学分银行理念，学生学 现象，使办学机构和学习者都蒙受损失，如何有 籍八年有效，在校期间为弹性学制，本文所涉及 效解决学习者流失的现象，成为开放教育办学过 的流失学生包括从入学至今尚未参与任何有记载 程中不容忽视 的问题。 学习活动的学生，以及主动提出退学申请，经由 关注并积极解决远程开放教育学习者流失问 学籍管理部 门按规定审批并在教务管理系统 题，不仅可以提高办学效益，避免投入浪费，而 (CPs1．0) 中进行了退学处理的学生。 且可以提升办学机构管理能力和支持服务水 本研究应用多维联机分析处理、统计、可视 平，-1J3并帮助学习者顺利完成学业，提升教育 化等方法，采用MicrosoftSQLServer2005Analy． 水平和个人素质，促进教育公平。 sisServices(SSAS)、EXCEL、SPSS以及数据库 一 、 研究对象与研究方法 查询语言等工具，对研究对象开展统计分析研 辛普森在 对《远程学习者的支持服务》一书 究，以期探索学习者流失的情况在招生季、专业 中曾提出 “学生可能会漏下去的9个洞”，即： 层次、专业、学校、性别、年龄、婚姻状况、地 咨询之后放弃注册学习的；学生进入冬眠状态的 区分布、学费来源等维度条件下的分布特点和流 — — 他们不退学但也不交作业；学生 “主动”退 失情况差异，从而为教学、教务管理和学生学习 学的；学生交作业但不参加考试的；学生所学课 支持服务等工作的开展提供参考。 程均未通过考试的；由于管理原因辍学的，如未 二、统计与分析 交学费等；学生考试不及格后被准予重考，但再 (一)不同招生季学习者流失统计分析 次不通过的；考试不及格后被准予重考，但没去 表 1 各招生季节学生流失情况 参加考试的；学生已通过--13课或一个模块的课 招生季 总招生人数 流失人数 流失率 程，但没有继续注册学习其他课程的。l2本文以 中央广播电视大学开放教育2009年秋季到2010 2009秋季 485510 13388 2．76