远程网络教学在民办院校助学自考中的应用.pdfVIP

远 程 网络教 学在 民办院校助学 自考 中的应用 罗玉明 陈 嫡 (江西蓝天学 院，江西 南 昌 330029) 摘 要 ：作者以现代远程教育手段在 民办高校助学教育 相关人员的培训工作，特别要做好任课老师、班主任学工干部 领域 中的应用作为研 究对 象，结合教学实践 ，提 出相关建议 ， 业务的培训 ；通过学院的院报 、宣传栏、黑板报 、条幅、网站等 以使远程 网络教学更好地应用于民办院校助学教育中。 多种宣传媒体 ，加大宣传力度 ．做到人人皆知 ．共 同推进 “网络 关键词 ：民办院校 远程 网络教 学 助学 自考 注册过程性考核 ”的改革试点工作 。 2．提供个性化的教 学资源 一 、 “网络注册学习过程性考核 ”的基本情 况 (1)为远程网络学习者提供合理 的、具有针对性的学习资 2009年10月考期 ，在学生 自愿参加 的前提下 ，我 院共组织 源对促进学 习者完成学 习 目标起着重要 的作用。教学资源建 了2951人参加 《毛泽东思想 、邓小平理论和 “三个代表”重要思 设之初应 明确学 习者 的学 习需求 ，根据不 同的教学对 象确定 想概论》、《思想道德修养与法律基础》、《大学语文》、《英语 教学资源的 内容 ，以满足不 同类型学习者的需求 。由于远程教 一 》、《高等数学工专》、《电工技术基础》、《工程经济概论》共七 育 的特殊性 ，教学资源的设计工作应 由具备专业知识 的教师 门课程 的 “网络+面授 ”混合式的 “网络注册学习过程性考核 ” 和具有教育技术专业特长的教师共 同完成 ．教学资源 的内容 学习，共计3305科次。此次 “网上助学”采用分班集 中学习与有 应符合远程网络学习者的特点。远程教育的教学资源不能简 组织的学生 自主 网上学 习相结合 的方式 ，其 中分班集 中学习 单地利用和照搬传 统教育的教材 ，而要把提高学习者应用知 16000多小时 ，有组织的学生 自主网上学 习23000多小时。实际 识的能力作为教学资源建设的重点，使教学资源具有实用性 。 参加全 国统一的终结性考试3170科次 ，缺考135科次 。经过成 远程教育应满足时代对人们知识结构的要求 ，满足学习者获 绩合成 ，及格达 1748科次 ，总通过率为55．14％ 得先进 的专业知识 的学习需求。课程 内容要与时俱进 ，及时更 二 、调查分析结果 新 ，淘汰掉落后于社会发展 的学习 内容 ，保 留先进 的内容 ，保 1．虽然远程教育在 民办 院校全 日制助学 的应用才刚刚开 证课程 内容的先进性。 始 ，存在诸多问题 ，但经过调查研究 ，课题组成员认为 ：学生通 (2)切实提高网上课件质量 ，努力增强学生 网络注册过程 过 网络学习能增强学 习效果 ，激发学 习兴趣 ，掌握科学 的学 学习的效果 ，增强 “网络注册过程性考核”的吸引力 ，真正使 习方法 。网络教学资源对于面授教学起到 了很好的补充作用 。 “网络注册过程性考核”既丰富和巩 固学生 的专业知识 ，又有 2．网络助学可以提高 民办高校学生的学 习 自觉性和实效 效地提高学生的课程通过率 。重点要做好 以下几项工作 ：一是 性 。变学生的 “被动学 习”为学生 的 “主动学 习”，变 “愁学”到 教学 内容 既要紧紧 围绕考试大纲 ，不超纲 ，又要突出重点 、难 “乐学”。 点、考点 ，以区别于面授教学 ，与面授教学相互补充 、相互促 3．促进教学内容丰富和更新 。 进。二是教学方法要灵活多样 ，要增加师生互动环节 ，发挥 网 4．强化面