高中教学实践中渗透环境教育的方法.pdfVIP

学羁2鲎011年堑第3窒期、＼一一一 t 创新课堂 每 ． ． — ． I 局中教学实践中渗透环境教育的方法 何 媛 (甘肃省张掖市肃南裕 固族 自治县第一中学 734400) 摘要 ：本文通过分析 当前环境教育在教学实践 中的重要意 讲授法是一种传统的教学方法，是教师通过 口头语言向学 义 ．探讨 了通过 高中教 学实践活动对我 国 中学生进行环境教 生传授知识、培养能力、进行思想教育的方法。这种方法在以语 育，以加强中学生的生态环境意识 ，提高环境教育渗透到高中 言传递为主的教学方法中应用最广泛，可以使我们教师在很短 教学实践中的策略。 的时间内向学生们传递大量的知识和信息。用讲授法时，教师 关键词：环境教育 教学实践 渗透 应注意使用绘声绘色的语言及表情，引发学生的学习兴趣。例 如，在 “酸雨”的教学过程中，教师可以先用生动形象的语言向学 一 、 环境教育的重要性 生描述酸雨对人类生产生活所构成的不利影响。如酸雨主要有 环境 问题的日益加剧，引起了人类的广泛关注。伴随着环 以下几种危害：破坏水土环境，破坏大面积的森林和农作物，给 境科学的发展 ，环境教育诞生了。就 目前国际环境教育的发展 人类造成极大的经济损失 ，同时对水生生物也有很大的危害， 来看 ，作为现代教育的一个新领域，环境教育越来越受到人们 可以使江河湖泊的水质酸化 ，引起对酸敏感的水生生物的种群 的重视，也必将成为素质教育的新趋势。 灭绝等。 1972年，联合国召开了 “人类环境会议”。会议通过的 《人类 (二)充分利用课堂教学活动 环境宣言》正式将 “环境教育”的名称确定下来，并指出为了保 在英语教学中，凡是涉及有关环境保护的话题 ，教师都可以 护和改善 日益严重的环境问题，教育是不可欠缺的。通过环境 将环境教育融入语言知识的教学中，利用多媒体和音像资料用 教育 “要培养这样的人 ，他们能够对 自己周围的环境在本身可 英语生动形象地进行描述和讲解。课前，教师要让学生收集有 能的范围内进行管理，并在每一步都要坚定地采取符合规范的 关环境污染和关于环境保护的资料，使孩子们意识到生态环境 行动”。环境教育在当前教学中已经越来越重要了。 问题的重要性。课堂上，教师可以结合教学内容，生动地讲解并 二、教学实践 中开展环境教育的意义 引导学生体会到生态危机、环境污染的严峻性以及亟待解决的 (一)学生 自身发展的需要 紧迫感；可以通过生态危机、环境污染给人类 以及野生动植物所 现在的中学生是新世纪的建设者，在科技迅速发展的今 带来灾难的例子 ，增强学生参与环境保护的责任感。教师还可 天，学生不仅需要文化 、技能，还需要了解社会 ，了解社会变迁 以通过讲述西方一些发达国家在消除生态危机、保护环境方 的历程，才能更好地适应社会的发展。环境意识 、生态文明是现 面的实践经验和教训 ，世界环保组织和野生动植物保护基金 代文明的重要组成部分，对中学生来说 ，必须具备一定的环境 会的汉英名称及相关内容，扩大学生的环境及其保护知识的 素质，才符合现代社会对每个人基本素质的普遍要求。 视野。课后，教师要让学生用英语写有关环境保护的作文，可以 (二)社会发展的需要 是调查报告 、建议信、求助信 ，也可以是课后反思或翻译收集 随着我国经济的持续、快速发展，环境问题已经成为各方 的材料或复述所学课文等。这既提高了学生的参与积极性，扩 关注的社会突出问题。当今，环境教育之所以被正式提出，就是 大了学生有关环境保护知识的视野，还有效提高了学生的写作 因为在经济发展与环境保护之间出现了比较尖锐的矛盾