高中数学新课程教学中的体会与困惑.pdfVIP

数学课堂教学中，教师应有意识而且有必要还原 五、充分利用信息技术教学 数学知识的生活背景，让学生能够感受到数学问 在信息化学习环境中，人们的学习方式发生 题就在 自己的身边．比如，我曾给初一学生上 “有 了重要变化．数学课程要重视运用现代技术手 理数加法”这一节课时，我举如何快速求出足球 段，特别是要充分考虑计算机 (计算器)对数学 比赛结果的事例，让学生感悟出 “有理数加法” 学习的影响，把现代技术作为学生学习数学和解 的法则 ： 决问题的强有力的工具，使学生从大量繁杂、重 上半场输4球+下半场赢5球=全场( )； 复的运算中解放出来，将更多的精力投入到现实 上半场输6球+下半场赢 3球=全场( )； 的、探索性的数学活动中去．如，本人在讲授七年 上半场输 2球+下半场输 3球=全场( )； 级数学 《生活中的立体图形》一课中，利用现代 上半场赢 1球+下半场赢2球=全场( )； 信息技术，通过拍摄、剪辑，把我们生活中常见的 上半场输 5球+下半场赢 5球=全场( )； 建筑物、家居用品等立体图形，配上音乐，录制成 上半场赢2球+下半场没进球 ：全场( )． 影片，课堂上，学生看着影片，指着画面，七嘴八 以上式子 由学生分组讨论完成填空，老师引 舌地讨论着 自己熟悉的生活中的图形，情绪高 导学生赢用 “+”表示，输用 “一”表示，启发学生 涨，让学生体会我们身边存在着的数学问题．利 感悟出 “有理数加法”法则．这样培养学生养成 用信息技术把数学与生活联系起来，增强了学生 留心周围事物，有意识的用数学的观点去认识周 的应用意识，并使学生学会 了用数学 眼光看 围事物的习惯，并 自觉地把所学习的知识与现实 世界． 中的事物建立起联系．学生借此还可以调动 自己 现代教育思想指导下的 “乍本教育”教学模 熟知的生活知识和经验去理解和感知． 式，以学生发展为本，以思维训练为核心，以丰富 四、加强课外实践，激发兴趣 ，牢固知识 的信息资源为基础，以现代信息技术为支撑，在 实践对于知识的理解 、掌握和熟练运用起着 教学中开展 “生本教育”模式，形式多样 ，方法灵 重要作用．听到的终会忘掉、看到的才能记住，亲 活，内容丰富，只有教师转变观念，真正把 “生本 身体验过的才容易理解和运用．这样做，学生既 教育”这种教学理念渗透到教学活动中，切实转 理解了知识，又学会了解决实际问题的方法．经 变学生的学习方式，才能提高学生的数学素质和 常让学生去实践，运用所学知识解决实际问题， 信息素养． 学生应用数学的意识就会逐渐形成． 高中数学新课程教学中的体会与困惑 四川省双流中学(610200) ◇ 叶东东 摘要：又一轮高中课程改革在全国轰轰烈烈 由于初中数学教学大纲与高中数学教学大 地展开 了．四川省作为最后几个进入课改的省 纲在某些知识点的要求上的差异和脱节，导致了 份，在虚心地向其他现行课改的兄弟省份学习． 高一新生学习数学有一些困难．为了做好初高中 开学伊始，教师们都积极地投入到了新课程的学 数学教学的衔接工作，学校专门组织了高中教师 习研究和教学中．在教学中，教师们 自觉或不 自 到初 中听课学习，学习新课程的理念和新的课堂 觉地在对比新旧教材，本文就新课程教学谈谈笔 设计． 者的一些体会和 困惑． 在暑期的新课程培训中，专家们列举的几个 关键词：新课标；高中数学教学；过程学习； 高中要用到而初中没有涉及或是选学内容的知 直观形象