高校英语教师科研和教学融合的研究.pdfVIP

· 中外教育研完 · 2011年 5月 No．05 ● ● 高校英语教师科研和教学融合的研究 夏 芳 中国计量学院 【摘 要 】教学和科研是高校两大重要的职能，高校英语教师不仅承担语言教学工作，还需要从事语言学领域的研究，将两种工 作和能力有机地统一起来，是高校教育发展的需要也是教师个人发展的内在要求。本文论述了我国高校英语教学和科研的运行机制和 特点，认为重新审视高校英语教学目标和内容，深化教学改革，促进英语教师，特别是大学英语教师从教学型转 向教学科研型的转化， 是统一教学科研的有效途径和方法。 【关键词 】英语 科研 教学 【中图分类号 】G644 【文献标识码 】A 【文章编号 】1006—9682(2011)05—0021—04 【Abstract】Researchandteachingarethetwomajorfimctionsofcolleges．Englishteachersnicollegesunde~aketeachingaswellas research．How tonitegratethesetwowork iscrucialnotonlyni meetingtherequirementofeducation developmentbutalsohtepursuitof teachers’development．Thepaperdiscusseshtefeaturesofresearchandteaching，proposesthatweneedtoreview theaimsandcontentof Englishteachingincollegeleve1．constructacompatiblemodelforresearchandteachingniwhichcollegeEnglishteachersarehelpedtochange from pure “teacher’into ‘r‘esearcherna dteacheff’．Thisisagoodwaytorealizeintegrate ‘t‘eaching”and “research”． 【Keywords】English Research Teachnig 一 、 高校英语科研与教学现状 相反，教学是传递知识，交流对象是接受知识的学生，教学过程 《高中英语新课标》的贯彻实施使越来越多的中学生进人大 欢迎教师投入大量的时间与学生共处，培养情感，用知识、精神 学前就具备 了基本的听、说 、读 、写能力和一定的跨文化沟通能 塑造学生 ，培养人才。教书育人是教学的根本 。第三，评价机制 力和意识 ，优秀学生在中学就能达到大学英语教学要求的四、六 也加强 了科研与教学的负相关性 。 ”--教学评价来 自很多方 级水平。他们对大学英语学习的期待与改革前学生的期待相比发 面 ，诸如学生评价、同行评价、教学评 比等软指标 ，而且奖励力 生了很大变化 ，但是许多大学的英语教学延续着传统的听、说、 度远远低于科研产出。而科研评价则来 自一些硬性指标 ，管理部 读 、写技能训练教学模式，为此 ，学生感到知识需求得不到满足， 门对科研数量、论著发表的学术出版物的级别等都有 明确的规 大学英语教学越来越难以顺利进行。 定，这些指标与教师评价、职称评定、业绩考核直接挂钩，对教 英语是最广泛使用的语言交流工具 ，良好的听、说 、读、写 师的发展起决定性作用 ，这对 “轻教学，重科研”有明显的导向 技能是使用语言的基础 ，但是英语教学不能止步于技能训练。任