高校辅导员兼课现象分析.pdfVIP

2011年 6月 伊犁师范学院学报 (自然科学版) Jun．2011 第2期 JournalofYiliNormalUniversity (NaturalScienceEdition) NO．2 高校辅导员兼课现象分析 陆汉梓 (韩山师范学院，广东 潮州 521041) 摘 要：在高校，辅导员兼课现象普遍．造成这种现象主要有三方面的原因，第一，为职称 的晋升创造必要的条件；第二，积累教学经验，为以后的调岗做准备；第三，辅导员与学生接触 最为直接、紧密，给学生教授思想政治课是工作的需要．高校辅导员兼课有利有弊，学校应规范 辅导员的兼课内容，解决好辅导员教师的个人发展问题，使辅导员的队伍建设朝着专业化、科学 化_、规 范化的方向发展． 关键词：高校；辅导员；兼课现象；分析 中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1673--999X (2011)02一O074—03 高校中，辅导员在做好学生的思想政治教育和 成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友．”第 日常管理工作的同时，基本都有给学生兼课的现象． 十条规定：“专职辅导员……，并可承担思想道德 高校的辅导员并非教学系列的专任教师，他们为什 修养与法律基础、形势政策教育、心理健康教育、 么要在异常繁忙的工作之余选择兼课?他们兼课 就业指导等相关课程的教学工作．”从政策的层面 是出于什么样的动机?他们兼课的优势与问题在 上看，辅导员有教师和管理干部的双重身份，主要 哪里?高校辅导员 “兼课困境”该如何突破?本文 职责是做好学生的思想政治教育和 日常管理工作， 拟就 以上 问题进行探讨． 同时，辅导员有担任与学生思想政治教育和 日常管 理工作相关课程教学任务的权利和义务． 1 高校辅导员的角色定位 事实上，辅导员在高校的学生思想政治教育和 辅导员在高校中应该具有什么样的地位和身 日常管理工作中发挥了骨干作用，承担了大量与学 份呢?我们可以从国家的文件和法律法规来认识． 生工作相关和不相关的工作．由于学生的思想政治 《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生 教育和 日常管理工作都是非常细小又繁杂的，再加 思想政治教育的意见》(中发 (2004)l6号文)指 上这些年高校的扩招，辅导员的 日常工作量非常大． 出：“大学生思想政治教育工作队伍主体是……辅 辅导员处于高校学生管理系统的末端，是最基层的 导员和班主任．”“辅导员、班主任是大学生思想政 教育者和管理者，是连接学校与学生的桥梁，高校 治教育的骨干力量，辅导员按照党委的部署有针对 与学生相关的工作基本都需要通过辅导员这个环 性地开展思想政治教育活动．”可见，辅导员是大学 节去落实．这样，辅导员整天忙于繁重琐碎的日常 生思想政治教育工作队伍的骨干力量． 《普通高等 事务性工作，“两眼一睁忙到熄灯 ”，在许多同事看 学校辅导员队伍建设规定》(中华人民共和国教育 来更多地是扮演了 “办事员”、“勤杂工”、“保姆” 部令第24号)第三条规定：“辅导员是高等学校教 的角色，在许多学生看来辅导员不像 “教师”，与 师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干 一 般教学的专任教师有很多不同，甚至有人认为辅 部的双重身份．辅导员是开展大学生思想政治教育 导员就不是教师．由于辅导员大多都是刚参加工作 的骨干力量，是高校学生 日常思想政治教育和管理