高职生物制药技术专业实训教学改革.pdfVIP

201104 西部大开发 ·中旬 教学探讨 W EST cH lNA DEV ELoP M E NT 高职生物制药技术专业实训教学改革 陈 聪 ，李 岩 ，邢增威 {广东岭南职业技术学院，广东 广kl1 510663) 摘 要 ：实践教学改革是高职生物制药技术专业教学改革的核心内容，本文作者以以提高高职院校毕业生就业能力为出发点，结合我 院生物制药实训技能教学情况，从教学内容整合、教学方法探讨、课程标准建设和校企合作四个方面．探讨 了如何提高高职生物制药技术专 业学生的实训技能 关键词 ：高职 ：生物制药：实训教学 中网分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1009—8631(2011)04—0176一O1 生物制药产业是 21世纪的朝阳产业，随着现代生命科学和生物 势的在学生当中蔓延开去。通过常规实训与技能大赛 的有机结合 ， 技术的发展，生物制药行业具有 以下特点：(1)抗经济周期能力强； 相互补充，我院生物制药技术的实训教学既保证 了大部分同学的基 (2)蕴藏着巨大的经济机会 ；(3)拥有长期永久性的市场。因此，社会 本实训操作基础又能培养 出一批具有高级技能与职业素养的优秀 对生物技术制药人才的需求与 日俱增 为了迎合这一需求，闰内很 学生。 多高校开设了生物制药技术专业．旨在培养熟练掌握生物工程实用 三、加强实训课程标准建设。保证教学的一致性与稳定性 技术、精通现代生物技术实验室和生物制品生产车间的管理、擅长 随着学校的高速发展 ，近年来学生不断增多，本专业教师队伍也 生物制品推销的实用型人才。实践教学是高等职业技术教育教学体 在不断壮大，对于同--rl实训课程 ，有多个教师教授 ，而每位老师的 系的重要组成部分，是实现高职高专人才培养 目标的重要保证。广 教学风格各、经验、学识等都有差异．这势必会导致同一门实训课 东岭南职业技术学院医药健康学院药学专业原有生物制药方 向， 程 ，由于不同的老师上课而产生不同的教学效果。同时，广东岭南职 2008年增设生物技术制药专业 ，以提高高职院校毕业生就业能力为 业技术学院的属性是民办高职院校 ．相对公办院校而言，教师队伍 出发点，结合我院生物制药实训技能教学情况，探讨如何开展和提 存在一定的不稳定性。以上两点都不利于教学的一致性与稳定性， 高高职院校生物技术制药专业实训技能教学。 为 了解决这一矛盾 ．在我校提出课程标准建设的大背景下。高职教 一 、 实训教学内容的合理整合与设计 育核心的实训课程的课程标准建设显得尤为的重要。课程标准不同 实训课程是高职教育的天然核心，白2008年以来 ，我院生物制 于课程整体设计 ．它是以学生作为主体 ，建立一套学生学习的标准 ， 药技术专业通过一年的努力，逐步建立了以实训课程为核心，相关 即通过本门课程的学习，学生要达到怎样的学习目标 ，要学哪些内 专业课程与专业选修课程相辅的课程体系。第一、二学期以实用高 容，要怎样学，要达到怎样 的学习效果，要通过什么来考核。那么在 职化学、实用生物化学和应用微生物与免疫学等基础实训为中心． 一 套课程标准制定好 了以后 ，是学生学习该门课程后要达到的基本 教学内容上侧重基本仪器的规范操作，基本实验方法的熟练掌握， 标准．不管哪个老师来教，都要达到这个基本的要求。本专业已经制 目的在于培养学生的基本动手能力，养成 良好的实验习惯。第j、四 定好了 应《用微生物于免疫学》的实训课程标准，并正在逐步建设其 学期以生物制药技术、微生物检验技术、药理学、实用药物制剂技术 他专业课程的课程标准 ，通过此项工作确保实训教学的一致性与稳 等专业实训为中心，教学内容上侧重以任务为引导的项 目式教学， 定性。 学生在教师的指导下亲自处理一个项 目的全过程 ，在这一过程 中学 四、加强校企合作 。积极开拓校企合作渠道 习掌握教学计划内的教学 内容 。学生全部或部分独立组织、安排学 职业教育的最终 目标是培