高职艺术设计中的素描基础教学.pdfVIP

文史博览(理论) 2011年 5月 CultureAndHistoryVision(Theory) Mav．2011 高职艺术设计中的素描基础教学 陈 畅 [摘 要]传统绘画性素描教学和高职艺术设计基础素描教学既有联系又有区别，在教学过程中，要正确处理两者的关系，强 调高职艺术设计素描基础教学的目的性，树立设计意识，着重培养学生的创造性思维，运用多样灵活的教学模式和正确的评价方 法，提高学生的学习兴趣，使高职艺术设计素描基础教学的每个环节更合理、更完善，为社会培养更多高职艺术设计优秀人才。 [关键词】设计素描；绘画性素苗；基础教学 中图分类号：GT12 文献标识码 ：A 文章编号：1672—8653(2011】05—0071—03 对于美术类专业尤其是纯艺术专业而言，素描基础课的教 学生在今后的实践过程中，能够依据各类产品设计的需求，快 学内容重点是造型、体积 、明暗调子、质感 、透视关系等方面的 速、准确地表现出自己的设计创意。因此，设计素描教学的各个 训练。相对来说，高职艺术设计专业的教学要求是能在有限的 环节都要与设计相关联，反映设计的基本属性 ，成为设计的有 课程课时内培养出适合高职特点的艺术设计人才 ，而不是画 效手段。这正是高职艺术设计专业教学实施设计素描基础训练 家。因此，在现在的高职艺术设计专业教学中，一般不会花太多 所要达到的 目的。 的时间去表现对象的虚实 、体积和质感等，它会把重点放在对 象形体结构、比例及透视的理解和表现上。诚然，设计素描也是 二、绘画性素描与设计素描的联系与区别 建立在传统的绘画性素描基础之上的，二者既有联系又有区 别。本文从分析绘画性素描与设计素描的异同点出发 ，结合高 (一)联系 职设计类专业的素描基础课教学现状，探讨如何改进高职设计 绘画性素描 ，指的就是我们平常所说的一般意义上的 “素 类专业的素描基础课教学，以促进高职设计类专业的素描基础 描 ”的概念，它是一切造型艺术的基础，既为纯艺术类专业服 课教学更好地为设计类专业服务，从而增强学生的专业学习能 务 ，也为设计类专业服务。设计素描，是在借鉴和融合传统绘画 力。 性素描艺术精华的基础上，结合现代设计艺术学科的特点而形 成的视觉造型艺术学科体系。二者在训练 目的、训练方式和训 一 、 对高职艺术设计素描基础教学的理解 练内容上均有很多共同点 ，比如 ，绘画性素描与设计素描的教 学内容都包括了形体特征、透视、结构 、比例和位置关系等。同 素描是造型艺术最基本的表现形式，在纯艺术素描教学与 时，绘画性素描与设计素描都要求遵循整体观察的方法和法 设计素描教学中，其传统的教学模式一直是以模仿或再现对象 则。还有，设计素描的造型训练方式，在认识 、理解和表现等方 为原则进行造型基础训练。然而，传统绘画性素描不等同于设 面也与绘画性素描的要求基本上一致，那就是强化学生的基本 计素描，设计素描是设计师创作所常用的一种表现语言，是设 造型能力，针对形体结构和一定空间层次的充分理解和表现。 计艺术的基础 ，主要研究对象的内在构成的关系与外观形式的 (二)区别 整体感，从而超越模仿，由“再现”变为 “表现”，从而达到主动认 1、造型功能不同 知与创造的目的。因此，在艺术设计专业素描教学过程中应突 传统的绘画性素描是用简练的线条、明暗块面、黑白灰层 出素描的设计性，着重加强构思与想象能力的培养。 次、透视法制及不同的工具和材料来表现对象 ，并加以视觉化 随着现代职业教育的发展，培养技术性人才