交园文化育人细无声——农村中学文化建设de几点看法.pdfVIP

2011年6月 总第213期 教育管理 校园文化育人细无声 — — 农村中学文化建设的几点看法 白永强 (安溪县崇德中学，福建 泉州 362400) 学校是专门培养人 ，教育人的地方，它不仅仅是教室、操场 的实效性，努力塑造学生的“行为美”，要求学生遵守社会的基 的概念 ，同时也是环境 、文化的理念。校园文化是以学生为主 本道德。通过开展此项活动，学生的仪容仪表规范了，谈吐和行 体，以校园为主要空间，以育人为主要导向，以环境文化、精神 为举止文明了，学校内乱丢、乱扔现象减少了，学生的环境美意 文化和制度文化建设等为主要内容的一种群体文化，是学校形 识增强，学生的形象美进一步提高。 成和发展中物质文化和精神文化的总和。校园文化具有隐蔽性 2．树立榜样，激发爱校热情，引导学生的 “行为美” 和延续性的特点，它所营造的育人氛围无时无刻不在发挥着作 道德品质教育不仅着重于学生行为规范的养成教育，还注 用。 重对学生道德品质判断能力的培养。根据青少年好模仿的心理 一 、 加强校园环境建设。积极营造有特色的校园育人氛围 特征，学校树立良好的、真实的、多样性的榜样。我校地处革命 把显性教育与隐性教育结合起来 ，充分发挥 “墙壁育人”功 老区，校内留有革命遗址，现已成为我校特色的革命传统教育 能，让每面墙说话 ，每个角落育人，愉悦师生身心，净化心灵 ，使 基地 。学生在政治老师或讲解员的带领下参加革命遗址 ，听取 之得到美的享受，受到美的陶冶。学校在校门内墙壁上有 “关爱 生动的革命光辉历史 ，能激发内心的爱国爱校热情。教师以身 学生，教在心灵；理解老师，勤学奋进”的醒 目标语，在旧校门内 作则，激发学生的道德情感 ，使学生正确辨别是非，形成正义 的墙壁上有 “恒 ·毅”的校训和 “沐浴晨风想一想：今天我该怎样 感，帮助学生通过 自己的实践和理性思考做出自己的判断和决 努力?踏着夕阳问一问：今天我进步了没有?”的温馨提示。在 策，不断完善 自己的道德观，并感染更多的人参与到好人好事 校务公开栏的上方镶嵌 “爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭 中去，在行动中树立良好的 “行为美”形象。 自强、敬业奉献”的校风和 “勤学、守纪、尊师、上进”的学风标 3．开展心理咨询，化解心理危机，启发学生的 “心灵美” 语。每间教室内都挂有 “八荣八耻”，设有班级 自制的班训、文明 农村中学的学生和重点中学的学生相比较 ，其最主要差别 公约、文化一角等；教室外的墙壁上都挂有中外名人的格言警 并不是智力因素，而在于心理素质。针对部分学生存在的心理 句和德育系列宣传画，这些都充分体现了以人为本的设计理 失调、心理障碍问题，学校设立了心理咨询室，主要以心理咨询 念。学校还设有两间校史展览室，定期向学生开放 ，展现学校八 和心理测试的方法 ，对学生的紧张的情绪 、孤立的情感、畏惧的 十多年的办学历史和风采。 心态等进行分析，以便对他们进行指导，帮助他们进行 自我调 学校营造了一个处处能说话，催人向上的文化氛围，取得 节和自我控制。同时学校还专门设立了 “心情信箱”，让心理感 了 “润物细无声”的效果，让师生时时处处感受到校园内的一切 到不明朗的同学，把 自己的心声通过信箱来传递给教师，以得 都在感染人、激励人 、陶冶人、塑造人，让学生在 “文明、整洁、美 到专业教师的帮助。 观、有序”的环境中健康成长。让教师在把 自己的智慧不断奉献 三、发挥教师教学的育人功能，形成团结协作的教师文化 给学生的同时，也体验着奋斗的艰辛，享受着成功的快乐。