儿歌让数学课堂“亮”起来.pdfVIP

— — — — — ～ —二 兰竺釜警 譬1 ％蠹魏鬣 翻!| |《毽糍魏l_誊薯 “ 教【坛新解】 以提高学习效率。 如初入学的一年级小学生 的学习重点 是掌握 1O以内数的组成 ，如果编成儿歌进 行记忆，效果非常好 。如 ：“一九一九好朋友， 二八二八手拉手 ，三七三七真亲密 ，四六四 六一起走 ，五五凑成～双手 ，十的朋友全记 牢。”吟诵时再配上歌 曲 《小星星》的旋律 ， 学生们非常喜欢。 四、巧用儿歌——总结方法提技能 在教学 中，某些知识点、学习方法、策略 等 ，如果采用传统的 “告诉式”教学方法 ，过 于平铺直叙 ，学生对知识掌握得不牢固，思 儿敌 数 得 维能力得不到锻炼，学习兴趣得不到提高。 堂 “ ”起耒 而短小精悍的儿歌能把较为繁琐的内容浓 ■郭 玮 缩总结为几句话，一些重要的策略方法全 部囊括其中，不仅便于学生理解和掌握 ，而 且能提高学生的学习兴趣 ，促进其对知识 小学低年级学生感知不够精确，注意力 所谓教学重点，就是学生必须掌握的基 的进一步消化与巩固，提高运用数学知识 难 以持久，对数学 中的抽象概念 、严密逻辑 本技能，如意义、性质、法则、计算等 。如何 解决实际问题的技能。 有一个逐步适应的过程 。这些因素都可能 把教学重点讲懂、讲深、讲透、讲活，是每个 比如，在教学 “圆柱表面积”时 ，为了帮 影响学生对数学学习的兴趣 。在教学实践 教师努力追求的境界。教学实践表明，编成 助学生更准确、更系统地理清、掌握知识的 中，我们发现巧妙编制一些数学儿歌 ，能很