中职PLC课程的理实一体教学探讨.pdfVIP

农吁Teacher 中职PLC课程的理实一体教学探讨 周新宁 教 学 探 摘要：中等职业教育培养目标决定了学校必须重视学生职业技能的培养。在中职机电一体化专业教学过程中应结合教学现 状，采取理实一体教学模式，切实提高教学效果。这种教学方式不仅可以帮助学生正确理解机电一体化专业理论，还为学生毕业后与 蹊 企业的对接夯实了基础。所以，在中职机电一体化专业教学过程中应该从软、硬件两方面采取措施实现理实一体化的教学模式。 关键词：理实一体化；中职；PLC教学；校企合作 中等职业教育培养目标是：培养具 堂气氛死气沉沉，教学效果很不理想。如 由学校领导或负责实训的老师到各个校 有基本专业理论知识和熟练操作技能的 何能有效改进PLC课堂教学方法，培养 办企业或者联合办学的企业收集实训需 技能型人才。目前，虽然国家越来越重视 学生学习PLC的兴趣?我在PLC教学中要的相关资料，然后由学校的专业老师按 职业教育，但广大家长对职业教育还有 进行了一些尝试，探索理论与实践一体 阶段分项目地进行归类整理，作为项目教 看法，学生上职校的人数还是逐渐减少， 化教学模式，从中得到一些体会。 材。第二，由学校的专业老师开发校本教 学生文化成绩也是越来越差。而设备的 PLC这门课程在机电专业中比较适 材，结合当地的经济特色，教师以每个行 现代化使得企业对中、高级技术工人有 合进行一体化教学。因为教学操作设备 业的典型业务为案例，按照项目化的要求 了更为严格的要求。中职学生既要有一 比较集中，PLC、接触器，触摸屏、变频器、 将这些典型业务案例分解为对应阶段的 定的理论知识，还要有较强的实践操作能 接触器、加上电脑、设备体积比较小，可以 实训任务。 力；不仅要能解决生产实际中的问题，还 集成在一个工作台上，有一间合适的教 2．对PLC专业教材要进行整合和创 要有一定的技术革新能力。为了能够培 室即可在里面完成多组学生的理论与实 新 养出符合这样条件的中、高级技术工人， 训课程教学。我们在实践中根据校本教 教师在实施教学过程中，要根据实际 适应我国现代化的发展需要，改变当前传 材配套订购了一些设备，自己动手加工 情况，考虑学生的认知过程。在教学中，选 统教学模式，实行一体化教学模式教学势 了一些设备，让学生组装设备。这种方式 择哪些教学内容、课题进行教学，对于学 在必行。 增强了学生的动手能力。 生学好PLC起着至关重要的作用。我在 理实一体化教学是将实训教学与理 一、合理设计教学课题，开 PLC教学中采用了“课题包”的形式，重新 论教学有机地结合起来，让师生在实训教 自编教学内容。用PLC对《电力拖动控制 展“课题包”教学，编写一体化 学中围绕项目任务采取边教、边学、边做 线路与技能训练》中的经典课题进行改 的方式来完成一定的教学任务。这种教 教材 造，通过筛选、整合成具体的教学实例。如 学方法改变了传统的理论教学和实践操 教学中使用的《可编程序控制器 机床电路的控制这样一个大课题，要求 作分离的教学形式，让学生在学习理论知 (PLC)》教材，在编写时是将基本原理、基学生按以下要求完成设计题：机床电路 识的同时，通过实践进行巩固和提高。这 本指令及梯形图、基本电路应用、基本技 有主轴电动机、进给电动机两台，进给电 样不仅能让老师教得开心，又能让学生学 能操作等内容分成独立的章节，按照传 动机只有在主轴电动机启动运行后才能