高职院校思想政治理论课教学改革应以职业为导向.pdfVIP

zone 探索带·E)(plOrafion 翌堡垒些皇 面j晕莉1期j雨丽丽 高职院校思想政治理论课教学改革应以职业为导向 王祖星 (金华职业技术学院。浙江金华321007) 摘要：教育要以培养人和发展人为目的。从我国高职教育的发展历史及对高职教育的本质分析来看，“职业导向性” 是高职教育的本质属性，这一属性决定了高职院校思想政治理论课的改革也必须以职业为导向。本文从高职院校工学结 合模式的办学实际出发．就如何以职业为导向进行思想政治理论课的教学改革做一些探讨。 关键词：高职思政课；职业性；导向 中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1000—8772(2011)22-0243埘 重视的焦点，成为深受欢迎的课程。 一、“以职业为导向”的提出 2．以职业为导向不同于以就业为导向。 工学结合是现代职业教育发展的重要方向，也是近两年来 面对近年来严峻的就业形势，不少人提}n高职教育应该以 职业教育使用频率最高也最热门的话题之一。随着教育部《关 就业为导向。理由是一方面企业招不到能胜任起点职位的大学 于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》提出把工学结 毕业生，另一方面大学毕业生找不到起点职位的工作。目前大学 合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点以来。高 毕业生就业难的主要原因是大学教育中就业训练不足造成的， 等职业教育的理念也由此经历了重大变革。工学结合模式的逐 所以大学教育要以就业为导向。不错。高职教育作为一种就业教 渐形成。有些人认为会影响学生的思想政治素质教育的效果，实 育必然注重务实性，但是其教育功能并不能仅仅满足于学生的 际不然。工学结合模式使学生的思想政治索质教育更加具有广 就业需要，更不能满足于把学生培养成就业的工具和现代机器 泛性、真实性和实效性，增强德育与社会的关联度，强化社会对 工业的奴隶。可以说。职业技能教育和思想政治教育，两者对于 德育的认可度，使德育的价值真正体现在满足社会对人才的规 个人就业与社会发展来说都是同等重要的．缺一不可。应对学生 格要求及社会的生存和发展上。从培养高技能型人才的人才观 进行全面的教育，不仅要培养学生具备一定的专业知识和实操 出发．兼顾到人才的全面发展。形成正确的育人观。促进学生的 技能，学会做事．解决生存与直接就业问题。更要教学生学会做 全面发展。从而在满足社会实际需求基础上促进德育发展。为高 人。注重学生理想信念教育、科学人生观、价值观、道德法制观等 职院校学生思想政治素质教育增添生机与活力开辟了一条新 思想政治素质教育，以及以诚信、敬业为重点的职业道德的培 路。因此，要使高职院校思想政治素质教育适应这种培养模式 养，将育人和育才放在同等重要的地位，注重学生的全面和谐发 的要求，切实提高思政课的实效性。不仅需要教学方式方法的改 展，为社会主义建设培养遵纪守法的合格人才。而这样的人才也 变，更需要教学理念的改革和更新。 一定会是各用人单位争相竞聘的对象，与解决就业问题并不矛 1．以职业为导向应作为高职思政课改革的立足点与出发点。 盾。况且，学生毕业后，不一定是就业，有的选择继续深造，有的 高职院校以培养会做人、会做事，并能适应社会需要的人才 选择创业，有的则从事与在校学习的专业不对口的工作，但他们 为目标，所有的教学改革，都应以学生职业生涯发展为导向。作 总是要从事一定的职业。不管何时何地从事何种职业．该怎么 为以教育学生学会做人为主要目的的高职院校思政课，以职业 做，不该怎么做。如何规划，怎样发展，是每个人都要面对的课 为导向，深化