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《PEP6 UNIT4》 教 师 陈 远 学 科 英语 执教班级 五年级 教学时间 2011年 4 月 7 日（第 8 周星期 四 ） 教学地点 五年级教室 教学内容 PEP6 UNIT4 A Learn 教学课时 第 1 课时 教学课型 单词 是否集体备课 否 教材 分析 学生在上册第四单元已涉及到一些动词和动词短语。注意带领学生从已经学过的动词及短语入手，通过比较动词原形和动词ing形式，让学生逐步理解现在进行时的用法。 教学 目标 四会掌握 drawing pictures , doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone 教学 重点 What are you doing? I am doing the dishes/… 教学 难点 运用句型What are you doing? I am doing … 询问和描述正在做的事情。 教学 准备 词卡，挂图，电话，录音带，课件 预设过程 设计意图 Step 1 Warm—up (热身) （1） Greeting. ( 2) free talk (日常口语练习) T: We had a good time in winter holiday .What can you do in winter holiday? Ss: I can cook the meals. (3)在练习的过程中，教师把学生所说的短语写在黑板上。 （4）教师与全班学生一齐订正黑板上的错误，然后领读。 Step 2 Presentation (新课呈现) 　　(1)． Let’s learn 1.）教师出示卡片与图片draw pictures,教学该动作短语， 问学生： T: When do you draw pictures ？引导学生回答： I draw pictures in the afternoon。 将draw pictures卡片贴在黑板左边。 2）同样的方法教学其他动作短语 3）用图片引导学生说出这些动作短语，并复习其用法，表示经常发生的动作。 4）请一位学生上台。教师出示图片draw pictures,叫学生做画画的动作，问学生 What are you doing ?然后引导学生回答：I am drawing pictures.在黑板的右边贴上卡片drawing pictures, drawing中ing用红色凸显。 5）以同样的方法呈现doing the dishes, cooking dinner, answering the phone,和reading a book 教师播放单词的录音，让学生在听过一遍后跟读单词，逐步掌握正确的读音。 （2）Let’s chant 播放Let’s chant 录音，学生跟读chant. 课前师生之间的亲切问候能拉近师生距离，创造轻松自然的气氛 从日常谈话中自然引入到会做什么事情和家务，唤起学生的生活经历，板书学生所说有助于帮学生梳理相关词汇，也能照顾到后进生，同时也体现了对学生的尊重。 从师生对话中自然引入新单词， 以旧引新，使学生在实际情景中正确理解，认读。 chant 琅琅上口，节奏感强有助于帮助上口，和模仿正确的语音语调，同时chant 的内容也有一定意义，有助于知识的扩展，给出单词运用的范例 Step 3 ．Let’s play (趣味操练) ???? ⑴??猜一猜 教师出示一张图片，背对学生，请学生猜一猜， 说出动作短语， 说对的得一分， 得分最多的组为胜。 (2)做一做 请一位学生上台， 教师按顺序指着动作ing短语， 叫学生做该动作，教师问学生：What are you doing? 引导学生回答：I am …….? （3）做一做，说一说 同桌背对背，利用道具电话， 一方问，另一方边做动作边回答， 完成Let’s play 的调查表。 Step 4 Consolidation and extension (巩固与拓展) 通过猜一猜的活动锻炼学生的观察力和运用语言进行描述的能力，同时也是检测学生说的能力的一个活动 板书设计 作业设计 听读本课内容 教学反思 精品资料，你值得拥有！