依托课外阅读,激活语文课堂教学.pdfVIP

哮潮 好书，取得最好的阅读效果。 一 是课外阅读，主要是由教师 推荐一些名著，让学生去读，如每个 1托课 l＼阅t卖， 周末，笔者都布置学生阅读两小时， 要求家长签名，有时为了检查阅读 撤活语文课堂教学 情况，安排一次知识竞赛或者寻找 一 些题 目，让学生先做再讨论。具 口 贾巧玲 体有以下几点： 1．注重推荐名家名篇 在小学 《语文课程标准 》(2011年版 ) 经典诗句推荐整首词，如南唐 ·李 语文教材中有不少现代著名作家 提出：“要重视培养学生广泛的阅 煜 的 《虞美人》中有一句 “问君 的文章，教师在推荐读物时可以结 读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量， 能有几多愁，恰似一江春水向东 合课文内容进行。如．六年级有老 提高阅读品位……加强对课外阅 流”。笔者出示这句话时，竞有学 舍的 《草原》、巴金的 《鸟的天堂 读的指导，开展各种课外阅读活 生哼唱了起来，笔者顺水推舟，引 冰心的 《只拣儿童多处行 》等。在学 动。”因此，在努力提高课堂阅读教 出李煜以及 《虞美人》，学生学习 完课文后，教师可让学生说一说你 学效率的同时，教师必须重视学生 的积极性高涨。 还读过这位作家的哪些作品，如果 的课外阅读，使课内阅读与课外阅 2．精心组织教学语言 教师在 感兴趣，课外还可以找一些文章来 读有机结合起来，取长补短，互相促 课堂教学中应精心组织语言，多引 读读。教师可趁机推荐老舍的 《骆 进。为此，笔者提出以下思考： 用历史典故以及各种好词好句，以 驼祥子》，冰心的 《繁星》《春水 有 一 、 扩大视野 ，激发学生阅读 激发学生课外阅读的兴趣。如学完 时为了配合学习课文，教师也可事 兴趣 《飞夺泸定桥》后，笔者问学生：大 先推荐，如四年级下册有课文 《三 兴趣是最好的老师。在课堂阅 渡桥横铁索寒。知道毛主席是怎样 顾茅庐》，教师可在开学初便推荐学 读中教师不光要教给学生知识，更 描写这次战争的?在学生冥思苦想 生阅读 《三国演义》，以此来拓展学 要激发学生的阅读兴趣。 时，笔者又说：俗“话说得好，眉头一 生的课外阅读面。 1．精心准备阅读 内容 如学 皱，计上心头。你们已皱起眉头，相 2．推荐贴近学生校园生活的 完 《将相和》后，笔者想到辛弃疾的 信马上要计上心头了。”对干大部分 书籍 杨红缨、郭敬明等作家的作品 《永遇乐 ·京口北国亭怀古》里有一 学生来说，任何强加给他们的知识， 反映了学生的校园生活，如 《淘气 句 凭“谁问：廉颇老矣，尚能饭否?” 他们都会持抗拒的心理，所以如果 包马小跳》《女生Et记》《漂亮老师 于是，笔者找到了这首词，并通过网 教师能精心组织语言，在看似不经 和坏小子》等。这些作品的主角都 络查到了一些有关廉颇的故事，学 意问，让好词好句脱 口而出，学生的 是中小学生，主人公的经历和孩子 生很感兴趣。他们不但了解了廉颇 阅读兴趣便会被我们调动起来。 们相似，学生可以从书中学到很多 这位古代大将壮志难酬的老年生 二、合理规划。引导有选择地 与朋友相处的技巧，等等。此外，这 活，也记住了辛弃疾和 《永遇乐 ·京 读书 类书籍语言诙谐幽默，值得推荐给