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江苏教育 ·职业教育 I【f=--j题 讨 论 】I 责任编辑 }¨萍 公益慈善高职为何招不到学生 贵州盛华职业学院是一所公益慈善高职院校 。学校提供给学生的奖助学金 占了应收学费的大半，并且提供 学生每人一台平板电脑。校长孙伟是美国佛罗里达州立大学终身教授、曾任北京航空航天大学软件学院院长， 有近40名来 自国内外的志愿者从事教学工作，学校与全球最大的五星级酒店集团——万豪酒店集团联合举办 酒店管理专业 。与全球智能手机领军企业HTC公司合作举办手机 (平板 电脑)精修专业，与国内搜索巨头百度公 司合作培养市场急需的互联 网营销人才……可这样的学校在贵州一年想招600名学生却招不满。 拒绝的理 由很多。比如说学校位于贵州省惠水县一个名叫百鸟河的小山村中，很多学生觉得学校太偏僻， 不在贵阳市区，没法逛街，没法兼职打工；比如说学校没有开设如文秘、英语、会计、市场营销、工商管理等 “听起 来容易找到好工作”的专业；比如说招生时没有给中学老师支付回扣…… (根据 《中国青年报)2012年9月24日相关报道) ∞ 时配齐必要的生活实施，满足学生基本的生活需求。 积极培育： 第三，要看学校的宣传是否到位。天上掉馅饼会让 市场孕育期的应然选择 人生疑 。酒香不怕巷子深的年代也早已过去，培 育市场 市场从开发到成熟需要一定的时间。这一时期就是 就需要精心策划宣传，让慈善活动走进千家万户 ，从而 市场的孕育期。在孕育期出现不景气、不红火属于正常 得到老百姓的信赖和拥护。 现象。“公益慈善高职却招不到学生”即属此例，没有必 我们坚信 ，只要抓住这些关键环节 ，公共慈善高职 要过分担忧，我们应对的唯一方法就是积极培育市场， 的春天就一定会来临。 而不是消极地等时机、靠领导、要政策。 (马永祥 江苏省泰州机电高等职业技术学校) 培育市场首先要看学校开办的专业是否符合当地 公益慈善高职 “招就悖论” 的实际，即与贵阳的支柱产业是否匹配。如果 “慈善高 对中职校办学的启示 职”符合这一要求 ．可以预见 ，首届学生三年之后毕业 ， 走上合适的工作岗位，自然会给学校带来美誉 ，招生问 贵州公益慈善性质的盛华职业学院与百度公司等 题就会迎刃而解 。反之，就会失去市场 。 合作培养市场急需的技能型人才．但是公益慈善高职却 其次．要看学校培养 目标的定位是否准确。学校地 招不到学生。 点偏不可怕。怕的是办学 目标偏。我们不能仅仅以培养 这样的 “悖论”症结在哪里?据 《中国青年报》报道， 普通的有一技之长的劳动者为 目标，而要培养高素质的 其问题是：一是学校位于小山村中，太偏僻；二是学校没 技能人才 ，既要注重学生能力的培养 ，又要为学生终身 有开设热门专业；三是招生时没有给中学老师支付回 发展服务 ，要从培养合格公民的高度看待职业教育。同 扣 生产经营的现代化程度也越高 ，对人才的需求 自然 比 最终的成功合作还要依赖双方的共同努力，尤其是职业 较高端 ，因而对职业 院校的依赖程度就越低 。而中小 院校一定要换位思考．以期赢得合作的长久与深入 。比 微企业无论是历史背景 、产品层次 ，还是人才资源、研 如。向企业输送高素质毕业生 ，或为企业提供员工培训， 发实力等 ，都无法与大型企业 匹敌 ，因而他们对 “外