高职院校quot;高会统招quot;模式的政策学探析.pdfVIP

教育9考试 F．,I)0∞0N姗柚脚WnONS 高职院校“高会统招”模式的政策学探析★ 赵新亮周娟 摘要：北京首推高职院校“高会统招”录取模式，是高职院校招生录取模式多元化发展的一种 新探索，“高会统招”采用突出专业、分数优先的投档方式，更加体现出对学校和考生考试科目话语 权的尊重。新模式旨在减轻学生负担，突显职业教育的专业本位，本文将从政策学的角度对“高会 统招”模式的政策方案、政策目标及政策建议进行探析，以期实现高等职业教育的有序、特色发展。 关键词：高会统招；高职院校；利益相关者 近年来，党和政府对发展职业教育的支持力度和 义现代化建设要求相适应的，掌握本专业必备的基础 决心不断加强，职业教育规模进一步扩大，服务经济 理论和专门知识，具有从事本专业实际工作的良好综 社会的能力明显增强。然而，高职院校单一僵硬的招 合素质和职业综合能力的高级应用技术型人才。其 生方式、参差不齐的生源质量在一定程度上阻碍了职 次，从教学内容和知识体系上看，普通本科教育注重 业教育的大力发展，为进一步提高职业教育人才培养 学科教育，追求知识体系的系统性、完整性和科学性； 的质量，加快高职院校Xq-选拔方式的改革是目前亟 而高等职业技术教育重视实践技能的培养，即以职业 需突破的瓶颈问题。北京市在《2010年普通高等学校技术和能力为主要教学内容，强调理论知识的实用性 招生考试改革方案》中首次推出高职院校“高会统招” 和操作技能的应用性。第三，从办学宗旨和办学模式 的新模式，意在减轻学生负担、体现高职专业特色，是 上看，普通本科教育主要是发展科学技术，走的是先 推进高职招生模式多样化发展的一项重要尝试。 封闭后开放的办学模式；而高等职业技术教育主要是 将科学技术转化为生产力，从一开始就特别强调开放 一、高职院校“高会统招”模式出台的政策背景 式办学。第四，从成绩考核和管理体制上看，普通本科 高职教育和普通本科教育是我国高等教育体系 教育非常注重理论知识的考核，以中央和地方管理相 中的两个重要组成部分，二者互为补充，承担着培养 结合为主；而高等职业技术教育强调理论知识和实践 不同规格人才的重任。在培养对象的选拔方面，高 技能考核相结合。教育管理重心下移，实行以地方管 职教育与普通本科教育是两种不同的高等教育类 理为主的多元化管理体制【u。 别，两者在培养目标、教学内容、培养方式等方面存 自有高考制度以来，国家对于普通本科与高职 在较大的差异，具体表现在以下四个方面。首先，从 院校均采取统一的招生录取方式，统一组织考试，然 培养目标上看，普通本科教育培养的是研究型、设计 后分批次统一录取，高职院校与普通本科教育的差 型Xq-，而高等职业技术教育培养的是与我国社会主 异性并没有在我国高校招生考试中体现出来。统一 作者简介：赵新亮，男。华东师范大学教育管理系硕士研究生，主要从事高考改革研究(上海200062)；周娟，女，华东师范大 学教育管理系硕士研究生。主要从事教育领导研究(上海200062) ★基金项目：本文系全国教育科学“十一五”规划2009年度教育部重点课题“高考改革：‘累计成功’证书组合考试制度”(课 题批准号：DAA090230)阶段研究成果之一。 ·30· 万方数据 赵新亮周娟：高职院校“高会统招”模式的政策学探析 招生录取的实质是将高职教育作为普通高等教育的 为录取时的前提条件，并提前公布(如表l所示)。 一个专科层次，而不是作为一个类别来进行的，导致 (二)志愿设计。根据高等职业教育特点，志愿设 高职教育与普通本科教育采用同样的招生