打造动态高效课堂的“四大走向”.pdfVIP

第3期 中学课 程 辅 导 ·教 学研 究 2 3 打造动态高效课堂的 “四大走向 @ 彭礼英 摘要：动态的课堂对教师的教学能力和教学智慧随时都可能 陶行知先生说：“发明千千万，起点是一问。”教学目标中重、 提出挑战。要打造动态高效课堂，教学设计就要从 “老套陈旧”走 难点的落实，需要借助课堂提问去完成，因而恰当的问题设计就 向 “生动新颖”，教学过程就要从 “按部就班”走向“灵活变通”，教 显得尤为重要。问题过大，容易造成课堂 “放羊”式散漫、低效 ； 学手段就要从 “单向传授”走向 “引导探究”，教学空间就要从 “狭 问题过于琐碎，又容易造成学生在教师的问题设计中亦步亦趋 ， 隘课堂”走 向 “内外结合 ”。 缺乏个人体验和创造性。因此，教师在预设时应以教学 目标的重、 关键词：动态课堂；新颖灵活；引导探究；内外结合 难点为切人点，设计语言准确、指向明确、有梯度的宏观性问题 ，