需求层次理论对高校瑜伽教学的影响.pdfVIP

第 35卷 第 5期 大 连 大 掌 学 报 V0l1_35NO．5 2014年 10月 JOURNALOFDALIAN UNIVERSITY 0ct．20l4 需求层次理论对高校瑜伽教学的影响 丁 辉 (大连大学 体育学院；辽宁 大连 116622) 摘 要：需求层次理论的核心是激励机制，在高校瑜伽教学中有机地引入该理论，对于学生的学习动机、学习理念、 学习成效会产生积极的影响。需求层次理论有利于激发学生瑜伽学习的兴趣，对促进学生身心健康、提高高校瑜伽 教学效果的实用价值，具有极其重要的现实意义。 关键词：需求层次理论；瑜伽教学；影响；途径 中图分类号：G896 文献标识码：A 文章编号：1008—2395(2014)05—0105—04 收稿 日期：2014-06-25 作者简介：丁辉 (1966-)，女 ，大连大学体育学院副教授．主要从事体育教学与训练研究。 需求是人体内部因不平衡状态所引发的一种反 重要工具；情感和归属的需求则反映为人们对于彼此 应，是维持生命发展所必须具备的客观条件。在现实 间良性的人际关系与关怀的企及与渴望，与人的生理 生活中，人的一切行为都是在为满足某种需求的目的 特性、经历、教育、宗教信仰具有直接的关联；而 自 支配下所进行的。瑜伽是印度古老的能量知识修炼方 我实现则是需求的最高层次，能够有效地促进人对其 法，集哲学、科学和艺术于一身，具有突出的塑身、 自身潜能最大限度地发挥。人作为一个完整的有机体， 健体、陶冶情操的功效。自被引入到高校体育教学之 其人生观、价值观的实现，是以自我实现的需求作为 后，便深受广大学生的喜爱，成为学生喜闻乐见、并 发展的原动力，而这种原动力伴随着 自我实现 目标的 且能够积极参与的教学科 目。本文运用马斯洛层次需 不断提高，将对社会个体一生的发展产生意义深远的 求理论对瑜伽运动热兴的原因进行阐述与分析，目的 影响。 在于明晰瑜伽运动机理，掌握学生瑜伽学习的动机 ， (二)瑜伽内涵的概述 为促进瑜伽教学在高校的健康发展，提供理论依据与 瑜伽一词源 白于印度梵语 “yug”或 “yuj”的 参考。 译音，其基本含义为：一致、结合或和谐。在古印度， 瑜伽具有至高无上的权威性，古印度人认为：瑜伽是 一 、 相关概念的评述 追求真理的最佳途径。其原因在于，古印度人将瑜伽 视为一门技术，而不是宗教和空想。瑜伽 以古印度哲 (一)需求层次理论的概念 学为理论基础 ，经过数千年的发展 以及实践的反复验 需求层次理论是行为科学理论的重要组成部分， 证，形成了较为完善的理论体系，成为印度文化体系 其创始人为美 国心理学家亚伯拉罕 ·马斯洛，因此， 中的重要组成部分。 亦称之为马斯洛理论。该理论依据 由低到高的排列顺 瑜伽运动具有哲学与健身的双重含义。首先，在 序 ，将需求划分成生理需求、安全需求、归属与爱的 哲学层面，瑜伽是印度六大哲学体系的构成要素之一， 需求、尊重需求以及 自我