“四位一体”职业技能竞赛机制的构建与实践.pdfVIP

教改教法 “四位一体”职业技能竞赛机制的构建与实践 钟小清 (广西理工职业技术学校 广西 ·南宁 530031) 中图分类号 ：G71 文献标识码：A 文章编号：1672—7894(2013)04—0058—02 摘 要 这几年，在我国职业院校乃至全国各行各业，都在 果、对职业学校教育质量和办学水平的检验 ，也是推动职 积极开展各种职业技能竞赛活动，“普通教育有高考，职业 业学校深化教学改革 、加强校企合作 、办出职业教育特色 教育有竞赛”，各院校都非常重视技能竞赛 ，并把技能竞赛 的重要手段。要求同学们发扬吃苦耐劳的精神，勇争技能 作为学校发展的重要平台，创造了很多宝贵经验。我们经过 比赛第一 ；并且明确参加技能大赛的目的在于 “以赛促改 不断地实践摸索和总结，构建了“大而全环境 ，转变培养模 革，以赛促发展。” 式，责任机制，激励机制”四位一体的职业技能竞赛机制， 其次，学校在人力 、物力、经费上给予大力支持，在伞校 以技能竞赛为引领，全面提升教育教学质量，并取得了一定 营造一个 “学技能，用技能 ，比技能”的大环境 ，由全部学生 的成效。在此与同行们交流和探讨，希望能更好地建立健全 参加，全体老师指导，全过程全方位 “学技能，用技能 ，比技 和不断完善我们的机制建设，使之发挥更好的作用，从而实 能”的氛围，避免为了竞赛，只培训几个尖子生，放弃大部分 现职业教育培养高素质技能型人才的目标。 学生的情况。 关键词 建立大而全环境 构建职业能力培养体系 责任 2以技能竞赛为引领，构建职业能力培养体系 机制 激励机制 以技能竞赛为引领，构建职业能力培养体系，强化学生 ConstructionandPracticeof”FourinOne”Occupation 职业能力培养和职业素养养成。 SkillContestM echanism ／／ZhongXiaoqing 2．1加强实训室和实训基地建设 AbstractInrecentyears，China’Svocationalcollegesareactively 足够的、先进的实验实训设备是职业学校要准备参加 carryingoutvariousoccupationskillcontest，andmakeitanim- 技能竞赛并取得好成绩的必要备件 ，让学生有足够的动手 portantplaftormforschooldevelopment．Throughcontinuousex— 操作训练，以提高学生技能的熟练程度。另一方面，实验实 plorationandsummarization weconstructa”fourinone”OCCU-- 训让学生在做中学，学中做，提升学习的兴趣和效果 ，是培 pation skillcontestmechanism，which helpscomprehensively 养学生动手操作技能的有效途径。 improveteachingquality Inthispaper，afurtherdiscussion is 2．2加强课程和教材建设 madetohelpimprovethemechanism． 以技能竞赛为导向，充分发挥技能竞赛的积极引领作 Keywordsconstructavastenvironment；constructaoccupation 用，以赛促教，以赛促学，加强课程和教材建设，开发一批精 skill cultivation system；responsibility mechanism；stimulation 品课程和优质课程 ，改革课程设置和教学内容，使课程和教 mechanism 学内容更贴近职业性 、实用性和针对性，围绕实际职业活动 或典型工作岗位任务与职业能力展开，更能