“妥协”是教育的开始.pdfVIP

总第 233期 叶叙 c‘ Tota1．233 2013年2月(中) TheScienceEducationArticleCollects February2013(B) “妥协”是教育的开始 ‘ 殷浩萍 (广州市司法职业学校 广 j／-,·广州 510510) 中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1672—7894(2013)05—0147—02 摘 要 有效的教育应该是从接纳学生开始，接纳学生首 伸出放在走道里的，有手臂搭在后面同学的桌子上的，我开 先是 向学生妥协 ．而妥协 的直接 目的是让学生从情感上得 始担忧这学期我怎么进行下去 ，见人就想倾诉这个班级的 到安慰与理解，只有 当老师 的宽容温暖 了学生 的心时，老师 糟糕之处。一天中午，我突然想到应该问一下任教该班的其 的教育与引导也才能够真正深入学生 的心灵，因此妥协是 他老师，听听他们对这个班级的感受，是不是我上课不适应 教育 的开始。 他们呢?首先我问了语文老师潘老师，潘老师告诉我说 ：“三 关键词 职业教育 妥协 有效教育 班还好啊，有几个讲话的，不像是你说的那样。”这时我开始 ”Compromise”istheStartofEducation ／／YinHaoping 反思 自己，第一堂课问题出在哪儿，我开始一个班一个班地 AbstractEffectiveeducation should startfrom acceptingstu-- 想，想他们的表现。我终于明白了，问题就出在我的纪律宣 dentswhichstartsfrom thecompromisetostudentsandthedi— 布上。 rectpurposeofcompromiseistoemotionallycomfortandunder- 以往，开学的第一堂课 ，我会准备一封信 ，读给全班同 standthem．Onlywhentheteachermalestudents’heartwarm can 学听，信上写的都是一些展望的、鼓励的、祝福 的、理解的 hiseducationandguidanceenterstudents’mind． 话，每一次，我的第一堂课都获得了同学们热烈的掌声 ，而 Keywordsvocationaleducation；compromise；effectiveeducation 今年9月份的开学 ，我没有获得掌声 ，第一堂课是沉默 ，是 抗议。从开学的第一堂课的不同效果的比较，让我明白 中职生大多是 “中考落榜者”，他们不属于成绩好的学 了——教育不是条条框框 ，教育不是限制；教育是理解 ，教 生，在应试教育的环境下，他们已经经受了很多的批评和打 育是鼓励 ，教育是赏识 ，教育是尊重，教育是引导。第二堂 击，成为了一个 “缺乏 自信的、没有斗志的群体”，就读职校 ， 课 ，我开始妥协 ，我不再讲违反纪律的处罚规则了，我开始 只是一种无奈的选择。因此 ，他们一般学习积极性不高，上 表扬学生，表扬整个班级，我改变了态度 ，横看成岭侧成峰， 进心不足，更严重的是他们对未来的生活也没有自信与勇 从不同的角度看，学生的缺点也是优点，有的班级沉默 ，表 气，这是让父母和老师最为担忧的地方 对于青春：年少的学 扬他们遵守纪律；有的班级吵闹，表扬他们思维活跃。特别 生来说 ，没有了对未来人生的憧憬 ，是一种非常可怕的现 是司法警察(3)班 ，第二堂课，走进教室，我就播放了一首汪 象。没有志向的学生 ，主要的表现就是精神的萎靡不振 ，行 峰的 《怒放的生命》这首歌 ，有视频，有歌词，同学们安静下 为的消极懒散，兴趣盼缺乏。- 来了，大家都