在美术欣赏中培养学生的审美能力.pdfVIP

总第 233期 研钗又i‘ I10ta1．233 2013年2月(中) TheScienceEducationArticleCollects February2013(B) 在美术欣赏中培养学生的审美能力 张月明 (河南省上蔡县上蔡一中 河南 ·驻马店 463800) 中图分类号：J511 文献标识码：A 文章编号：1672—7894(2013)05—0129—02 摘 要 美术欣赏教学不仅有助于提高学生的艺术修养和 理解作品，感悟其深层意蕴。然后教师再从中指点，逐步引 审美能力，而且有助于发展学生的想象力和艺术创造力，有 导学生深入研究，给他们充分的想象、体验和思考的空间， 助于培养学生形成健康 的审美观和高 尚的情操 ．是实施素 让他们完全成为学习的主人，顺势把要思考学习的问题抛 质教育不可缺少的重要组成部分。 给他们。当然丰富多彩的教学还要辅以现代化的教学手段， 关键词 美术欣赏 审美能力 绘画技巧 多媒体的运用以增加教学形式的趣味性 ，还有教学中师生 OntheCultivationofStudents’AestheticAbilitv inFine 的双边关系，确立学生的主体地位，提倡师生间的情感交流 ArtsAppreciation ／／ZhangYueming 和平等，注重角色互换，拉近师生距离。不要让学生产生上 AbstractTheteachingoffineartsappreciationnotonlyhelps 课是一种负担，欣赏理解作品是一项任务这样的错误认识。 improvestudents’artisticaccomplishmentsandaestheticability， 而应使欣赏真正地变成一种享受的过程，成为一种需求 ，让 butalsocontributestothedevelopmentofstudents’imagin~ion 学生在轻松愉快和对知识的渴求中快乐地学习。 andartisticcreativity，andhelpsstudentstoform heathyaesthet— 2精心设问，引导学生积极思考 icandnoblesentiments，SOitisaninevitablepartofqualityedu- 学生掌握知识是以积极思考为前提的。没有积极思考， cation． 就没有主动的学习，启发学生积极思考的一种办法就是设 Keywordsfineartsappreciation；aestheticability；paintingskill 问。在教学中，教师所提的问题要适度。例如我让学生欣赏 江《山如此多娇》这幅作品时，由于教材比较简单，照本宣科 美术欣赏有助于发展学生的想象力和艺术创造力，提 无法激起学生学习的兴趣，我在充分利用多媒体丰富教学 高学生的艺术修养和审美能力，然而每次上课前都会有学 内容的同时，设计了一系列的问题引发他们的思考。作品产 生问：“老师今天画画吗?”在这些学生的心中，美术课就是 生的背景是什么?作者的立意是什么?他是如何表现的?表 画画，换言之就是纯粹绘画技法的练习，只要有一定的造型 现了什么?它反映了怎样的社会现状?画中那普照大地的红 能力 ，会制作一些实用教具和手工作品就合格了，以技法训 日，巍峨起伏的五岳，蜿蜒的长城 ，奔腾的黄河 、长江，还有 练来代替整个教学内容，他们认为如果一节课不画画，这节 那青山秀水到底反映了什么?表现了什么?作者采用了什么 课的内容就不重要，就无需掌握。而审美教学不仅有助于提 样的方法能在尺寸之间把如此复杂的景物融为一体，又是 高学生的艺术修养和审美能力，而且有助于培养学生形成