高职英语教学中的情感教育.pdfVIP

总第 232期 敏 ≈c‘ Tota1．232 2013年2月(上) TheScienceEductionArticleCollects February2013(A) 高职英语教学中的情感教育 ‘ 孙佳颖 (浙江师范大学外国语学院 浙江 ·金华 321004) 中图分类号：G712 文献标识码：A ． 文章编号：1672—7894(2013)04—0111-02 摘 要 情感教育是高职英语教学中一种重要且有效的途 来说只是一门基础课程而已。他们对学好英语的愿望不强 径。本文分析了高职学生英语学习的情感焦虑因素，并结合 烈，甚至没有。所以很大程度上学生们经常不会对 自己严格 笔者 自己的教学体会提出了如何在高职英语课堂进行情感 要求并努力学习。当然对学好英语时能得到的满足感不屑 教育的几个方面。 一 顾 。 关键词 高职英语 情感焦虑 情感教育 2如何在高职英语课堂里进行情感渗透 AffectiveEducationinEnglish TeachinginHigherVoca— 英语教学是一种语言教学，同时又是一种区别于理性 fion~ College／／SunJiaying 教学的感性教学。这就注定在英语课堂中教师与学生的交 AbstractAffectiveeducationisanimportantandeffectivewayin ． 流更为频繁，也更为重要。 Englishteachinginhighervocationalcolleges．Thispaperana— 2．1尽快建立良好的师生关系 ． lyzesthe fact0rswhich lead to students’anxietiesin English 良好的师生关系是成功进行情感渗透的最重要的前提 learning,and theauthoralsoputforwardsomesuggestionsOil 条件。如果学生熟悉教师，信任教师并能够喜爱教师时，教 howtoapplyhteaffeetiveeducationtoEnglishteachinginhigher 师对他们的影响会更直接，效果更好。当然建立融洽的师生 vocational collegewithherownteachingexperience． 关系不是一两天就能做到的，这是一个长期且艰巨的任务。 Key wordsEnglishteachingin highervocational college；stu— 那作为教师，具体的来说要能做到以下几点： dents’anxieties；affectiveeducation (1)在课堂或课后尽快了解班里的学生 ，尽快记住全班 学生的名字。例如让每个学生确定 自己的英文名 ，并能尽快 古语云：“亲其师，信其道。”可见师生感情融洽在教育 叫出他们的名字。这个简单实用的方法会让学生有认同感， 教学工作中起着非常重要的作用 。只有亲近、喜爱老师 ，学 认为受到尊重，进而建立相互了解相互信任关系的第一步。 生才能对其所讲授的内容笃信不疑，潜心研习。而在高职院 (2)在课堂上正确处理与学生的矛盾 ，正确运用惩罚 。 校，针对学生的特点，更加有必要加大在英语课堂中进行情 对于高职学生 ，他们都已经是 20岁左右的年轻人，已经形 感方面的影响，从而提高英语教学效果。 成了自己独特的人生观、价值观和世界观。教师与学生在课 1影响高职学生英语学习的情感焦虑因素 堂上不可避免地存在这样或那样的矛盾，但教师应该学会 1．1个性