新建地方本科院校课程建设质量现状调查与研究——以榆林学院为例.pdfVIP

2013年 9月 榆 林 学 院 学 报 Sept．2013 第23卷 第5期 JOURNALOFYULINUNIVERSnY V01．23No．5 新建地方本科院校课程建设质量现状调查与研究 — — 以榆林学院为例 赵秀元 刘海燕 程明社 张雄伟 (榆林学院数学与统计学院，陕西榆林719000) 摘 要：以榆林学院学生、教师及同行专家问卷调查为基础，调查新建地方本科院校课程建设质量的现 状和存在的问题，并提出相应建议，以期提高新建地方本科院校课程建设质量。 关键词：课程建设质量；问卷调查；对策建议 中图分类号：G642．3文献标志码：A 文章编号：1008-3871(2013)05-0095—04 课程建设是规范学校教育教学，保证教学质量 表一 查问卷发放和回收情况 的基础性工作。通过课程建设，可以使每一位教师 发放份数 收回份数 有效份数 有效率 明确教学的基本环节和质量标准，并将质量意识落 学生 lOoo 993 988 98．8O％ 实到教学实践过程中，提升课程教学质量。为了了 解榆林学院当前课程建设质量的现状，提升课程教 教师 2o0 200 198 99％ 学质量 ，课题组对榆林学院全部本科专业课程的教 同行专家 50 43 40 80％ 学现状进行了问卷调查。 二、数据分析 一 、 问卷设计与发放 (一)学生问卷数据分析 (一)问卷主体及结构 1．学生对课程质量满意度的总体情况分析 本次问卷分为学生和教师两份问卷对学校课程 根据收回学生的有效问卷，汇总客观题的回答 建设质量进行调研，学生问卷调研 内容涉及教师素 情况，得出学生对于课程教学质量满意度评价的总 质、教材及参考资料、教学组织等三大方面；教师问 体情况(百分比取整数)。如表二所示。 卷涉及课程教学 目标、教学定位、教学功能、教材质 表二 学生对课程教学质量满意度评价的总体情况 量、教学方式、教学能力、考核方式和教学效果等内 容。选定榆林学院在校大学生、教师和同行专家为 学生 非常 比较 比较 非常 类别 满意 满意 一般 不满意 不满意 调查对象，两份问卷的问题设计针对课程建设质量 的指标各有侧重。 文科生 33％ 37％ l7％ 8％ 5％ (--)研究过程 理科生 26％ 34％ l9％ 6％ l0％ 本次调查共涉及学校 37个本科专业 1000名学 生，200名教师及 50名同行专家，学生抽样涉及到 工科生 29％ 33％ 26％ l0％ 2％ 该课程上课的所有学生，教师及同行专家 (由院系