新形势下中华优秀传统文化融入中等职业教育研究.pdfVIP

2013年 9月 保 定 学 院 学 报 Sept．，2013 第 26卷第5期 J0URNAL0FBA0DINGUNIVERSITY Vol_26 No．5 【思想政治教育研究 】 新形势下中华优秀传统文化融人中等职业教育研究 吴庆军，翟翠娟 (保定市财贸学校，河北 保定 071000) 摘 要：中等职业学校应面对社会形势的需求，重视中华传统文化的地位和作用，有针对性、实效性地抓好传统文化教育工作。 努力创造 良好校园传统文化教育氛围，开设优秀传统文化课程，开展中华优秀传统文化诵读活动，通过学生文化社团、就业指导和 第二课堂丰富学生传统文化生活，探索中华优秀传统文化融入中等职业教育的新模式。 关键词：中华优秀传统文化；中等职业教育；人文素质；职业素质；“中国梦” 中图分类号：G718．3 文献标志码：A 文章编号 ：1674—2494(2013)05—0113—04 随着我 国改革开放的不断深入和社会主义市场 文化基础的学生才能领悟、体会文字中蕴涵的为人之 经济的实践发展 ，当今社会迎来了一个思想活跃 、个 道和处事方式。在对中职学生传统文化教育的调查中 性突出、世界文化交融的时代。党的十八大报告提出 发现 ，大部分中职生文化基础较差 ，对以古诗词和文 了 “建设优秀传统文化传承体系，弘扬 中华优秀传统 言文为表现形式的传统文化内容难以读懂，对传统文 文化”的重大任务。中华优秀传统文化凝聚着中华 民 化根本不感兴趣，普遍认为于己无用。 族 自强不息的精神追求和历久弥新的精神财富，是发 1．学校没有创造传统文化的教育氛围 展社会主义先进文化的深厚基础，是建设中华民族共 传统文化的传播是一个潜移默化 、耳濡 目染的过 有精神家园的重要支撑。 程 ，它需要一定的环境条件和 良好氛 围。职业教育的 在国家大力发展职业教育的今天 ，中等职业学校 目标是面对激烈的市场竞争、复杂的各种文化和严峻 生源显现出构成复杂、文化基础较差、素质不齐等特 的就业状况，培养具有综合职业能力 ，在生产、服务一 点；大部分学生存在心理问题较多、自律性不强、责任 线工作的高素质的技能型人才。从这一教学 目标出发， 心缺乏等突出问题，尤其主观上缺乏对 中华传统文化 传统文化在中职学校教学中不占突出地位，教育师资 知识 的兴趣和了解 。中职学校普遍对中华优秀传统文 力量薄弱 ，没有给学生提供学习传统文化的氛围。此 化重视不够 ，在客观上没有为学生创造学习传统文化 外 ，中职学校领导只注重学生技能的培养 ，缺乏对 中 的环境和氛围。在全民族努力实现 “中国梦”的新形势 华传统文化的认识和重视 ，多是在德育和语文等课程 下，如何大力弘扬中华优秀传统文化 ，传承国学精粹 ， 设置上涉及传统文化的内容，其 内容也局限在古诗 提高中职学生的人文素质和综合素质，使中华优秀传 词 、文言文等方面 ，反映中华历史文化的读本多是让 统文化融人中等职业学校教育显得尤为重要。 学生课外 自学 。中职学校因缺少传统文化 的教研教 改，导致传统文化的教学内容单调 ，缺少实效性，学生 一 、 优秀传统文化在中职学校的教育现状 没有兴趣 ；教学方法呆板 ，缺少时代性 ，学生不易接 传统文化大都通过精炼的文字表现深刻 的内涵 受。另外，学校传统文化教学设施建设投入不足、知识 和道理 ，要求必须有精通传统文化 的教师和有一