社会价值视角下的音乐教育改革.pdfVIP

2015年第3期 理论与现代化 2015—05 NOl3．2015 THEoRYANDMoDERNIZATIoN Mav．2015 社会价值视角下的音乐教育改革 郑霏 摘要：音乐伴随社会发展不断变化，成为社会文化构成的重要元素。目前我国音乐教育的现状令人 堪忧：轻视对学生进行音乐教育，学生的音乐素质普遍不高，音乐教育资源分布很不均衡，音乐师资水平 低，音乐教学设施落后。教育主管部门应积极倡导先进音乐文化的传播，发挥音乐的社会价值和精神引导 作用。要创造良好的音乐教育环境，完善音乐教育的必要设施。 关键词：音乐教育；改革；审美能力；音乐师资 中图分类号：z6 文献标识码：A 文章编号：1003—1502(2015)03—0085—04 音乐作为一种艺术形式，来源于丰富多彩的社会 乐自身的社会功能，以及人们对音乐美学不断深化的 生活，表达了我们对生活中的美好感觉，调节人们的 认识分不开的。 生活情趣，反映了人们的精神追求。从历史上看，音乐 我国是音乐产生较早的国家，从夏商周开始，就 对人类历史进程曾经起到了巨大的推动作用。音乐对 有关于音乐的记载，当时的音乐表现形式是载歌载 社会影响的广泛性和深刻性，使我们深深认识到，音 舞，与人们劳动活动联系密切。随着奴隶社会的不断 乐的发展离不开社会实践，没有社会实践，音乐就是 衰落，封建制社会的兴起，与其相适应的礼乐制度也 无源之水；而社会的进步又需要先进音乐的激励，不 逐渐形成，及至秦王朝建立，宫廷的礼乐制度日臻完 断提高人的精神境界。今天，科学技术飞速发展，为音 善。魏晋以来，出现了民族融合的局面，各个民族的文 乐的传播和普及提供了更多有效的平台，广播、电视 化交流活跃，不断相互融合。到了唐代，出现了封建社 和互联网等都在传递音乐信息，成为辅助音乐教育的 会的盛世，政治稳定，经济繁荣，积极吸收外域文化， 载体，音乐的社会化属性越来越明显。 从而出现了以歌舞音乐为主要标志的音乐艺术的全 面发展的高峰。随着历史的发展，城市的市民阶层逐 一、音乐伴随社会发展不断变化，成为社 渐壮大，反映他们生活的市民音乐蓬勃兴起，成为宋、 会文化构成的重要元素 金、元时期音乐文化的重要标志。封建社会进入明清， 音乐作为一种艺术，之所以能够从远古淳朴的发 出现了资本主义经济因素的萌芽，市民阶层不断壮 声，发展到今天音乐舞台上绚丽多彩的旋律，是与音 大，音乐文化也从宫廷贵族走向民间，明代的民间小 作者简介：郑霏，女，华东师范大学音乐学系博士生。邮编：200241 85 万方数据 曲娓娓动听，社会影响十分广泛，已经达到“不问男 的问题不能不引起我们重视。 女”，“人人习之”的程度。鸦片战争以后，反帝反封建 第一，轻视对学生进行音乐教育，学生的音乐素 的革命高潮一浪推一浪，充满革命激情的歌曲不断 质普遍不高。回音乐教育能够提高学生的审美能力和 涌现，一些著名的乐曲、歌曲脍炙人口、经久不衰。也 综合素质。由于我国高考以文化课考试为主，学生的 就是在这个时期，西方音乐大量传人我国，特别是西 学习以文化课为主，在这样的教育体制引导下，音乐 方的古典音乐，对我国