2013-2014学年高中政治人教版选修6配套讲义：专题2-4 健康成长中的个人品德.docVIP

4健康成长中的个人品德 (教师用书独具) ●课标要求 结合具体事例，感悟道德榜样的作用，懂得人们追求更高层次的道德目标，应该重在实践、循序渐进、学会慎独。 ●课标解读 本标准要求明确个人品德的含义和主要内容；理解个人品德的重要意义；明确道德榜样具有巨大的作用；明确学习道德榜样的途径。 ●落实策略 引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，针对提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。 由于本框题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，并例举社会上存在的一些有关的道德现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。 (教师用书独具) ●新课导入建议 方式一：话题导入 2013年2月5日晚，《感动中国·2012年度人物评选颁奖典礼》如期而至，在中央电视台一套黄金时段播出。一张张至刚至伟的面孔点亮了观众的目光，一段段至真至柔的故事震撼着人们的心灵，广袤的神州大地再一次响起“感动”的旋律。10多年来，100多位“感动”人物和群体，无数次让我们泪眼婆娑，怦然心动。他们那执著闪亮的人性光芒，如细雨涤尘，净化心灵，已然成为民族气概的缩影与写照；他们那催人泪下的感动力量，如春雷惊空，振奋精神，更成为中国前进的动力与见证。 思考：道德榜样有怎样巨大的力量？怎样学习道德榜样？我们应怎样进行道德建设？ 方式二：情景导入 银川在全国文明城市创建中，形成了一批独具特色的创建经验。其中，“日行一善”“道德红黄榜”“市民巡访团”等创新做法入选中央文明办《精神文明创建工作创新案例》丛书，中央文明办还把“日行一善”活动纳入《2012年全国未成年人思想道德建设测评体系》，要求全国各地推广银川这一创新做法。开展“日行一善”活动，就是让学生每天坚持做好事，并从所做好事中选一件记录下来。 观察思考：开展“日行一善”活动对青少年的成长有哪些意义？青少年应如何提升个人品德？ ●教学地位分析 本框题是本专题的落脚点。前三框主要阐述了公民在家庭、职业、社会当中所要遵守的道德，最后一个框题从宏观的角度阐述了如何做一个有道德的公民。本框下设三目，逻辑关系是我们身边的道德榜样有哪些、对于针对道德要具有层次性、国家如何加强公民的道德建设、公民如何脚踏实地从点滴做起、做一个有道德的人。 2012年海南卷考查了道德榜样的力量。 ●教学流程设计 ??? ?? 注①：建议教师对【课前自主导学】中比较基本的知识点多提问几个学生，使80%以上的学生都能掌握该内容，以利于下一步对该重点知识的探究。 注②：建议教师除已有“题组训练”和“探究问题”之外，再变换一下命题角度和问题提出方式，让学生设置一些变式习题和问题以拓展学生的思路。 课　标　解　读 重　点　难　点 1.明确个人品德的含义和主要内容。 2.理解个人品德的重要意义。 3.明确道德榜样具有巨大的作用。 4.明确学习道德榜样的途径。 重点：个人品德在社会生活、个人成长中的作用。 难点：道德榜样的巨大作用。  为人做事之本 1.个人品德的含义：是指表现在个人身上的稳定的道德品质，它是一定社会的道德原则与规范在个体身上内化的结果，包含着道德认识、道德情感、道德意志、道德信念和道德行为等因素。 2．个人品德的作用 (1)个人品德影响我们的人际关系。 (2)个人品德对个人发展有重要影响。 (3)个人品德对社会道德状况有重要影响。 学习道德榜样 1.道德榜样的特点 (1)道德榜样是践行道德准则的典范，具有高尚的个人品德。 (2)当今时代的道德榜样是践行社会主义荣辱观与社会主义核心价值体系的优秀代表，他们的先进模范行为是长期道德修养和实践的结果。 2．道德榜样的巨大力量 (1)表现 ①树立道德榜样，是道德教育和道德修养的好方法。 ②向道德榜样学习，能够丰富人的道德素养和文化涵养，提升人的道德境界。 (2)原因 ①道德榜样容易使人产生认同感。 ②道德榜样的优秀人格与高尚品质容易感染人们，使人们的心灵得到净化。 脚踏实地　提升个人品德 1.重在实践：人们道德品质的提升，关键是落实在实践中。 2．循序渐进：道德学习和实践，只能按照其固有规律，由小到大，由近及远，由少到多，由浅入深。 3．学会慎独：在道德实践中，要严于自律，始终表里一致。 张珊珊，是一名90后女孩，一次偶然的机会加入了中华骨髓库，又一次近乎“中奖”的微小概率与一名白血病患者配型成功。在别人生命受到威胁的时候，她瞒着父母、瞒着老师，做出了惊人之举：捐献骨髓救人，也因此错过了“求职黄金周”，她就是被誉为“最美90后”的张珊珊。2012年10月，媒体报