高考语文大一轮复习 第三部分 专题二 第二节 概括文章内容要点.docVIP

第二节　概括文章内容要点 　　　　　　　　　　逐点突破——概括内容要点与文章主旨[学生用书P] 一、概括内容要点(2014·高考北京卷)阅读下面的作品完成后面的问题。废墟之美废墟”在很多中国人的心目中是一个跟文化和美学不相干的贬义词甚至《现代汉语词典》对“废墟”一词的解释也仅仅是“城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方”。《现代汉语词典》的解释并没有错；但若用世界知识来衡量这样的理解就很不够了。在欧洲废墟”的含义自近代以来有了明显的丰富和扩充这个语词被赋予了更为深厚的内涵。废墟”的词义变化是从欧洲的文艺复兴开始的。早在15世纪人们从偶然的废墟挖掘中发现了古代希腊、罗马时代那些生机勃勃的壁画、雕塑等绝妙艺术品受到极大的震撼和鼓舞于是决心以古代为榜样来复兴文学和艺术。古代那些巍峨的神庙和宫殿尽管多半都在战火和天灾中沦为废墟了但它们依然令人肃然起敬不仅引起人们思古的幽情更激发人们对艺术创造的热情。从那时起欧洲人就渐渐养成了对所谓“残缺美”的欣赏习惯。于是各地残破的古建筑遗址越来越成为文学艺术家描写和表现的对象文物”的意识也在人们心中萌发了。废墟的美学价值及品位的提升另一个重要进程是18世纪末、19世纪初的浪漫主义运动。这一历史时期欧洲工业化运动的弊端已开始显现出来加上启蒙运动中提出的“返归自然”的主张这些都在浪漫主义运动中引起强烈的反响。一些浪漫派作家厌恶工业化的喧嚣缅怀中世纪的田园生活和情调创作中喜好远古的题材追求神奇和神秘爱好废墟的景象。欧洲常见的古堡遗址很符合他们的审美理想。第三股推动力量是1820年爱琴海米罗岛上的女性雕塑阿弗洛狄忒即“断臂维纳斯”的发现。这尊被认为世界上最美的女性雕塑多少人想复原她的双臂姿势都以失败告终。“断臂维纳斯”也由此作为残缺美的经典永远定格为废墟的残缺美进入美学殿堂提供了有力的依据使保护废墟遗址成为一种文化行为。有位外国作家在观赏希腊卫城废墟的时候发出这样的惊叹：“那种想象的喜悦不是所谓的空想的诗而是悟性的陶醉。”我国有作家旅欧时也兴发类似的惊叹：“看到一座古堡废墟耸立在多瑙河畔就像看到了600年前塞尔维亚人的智慧和力量。”美学家朱光潜说：“年代的久远常常使一种最寻常的物体也具有一种美。”那些遥远年代创造的宏伟的宫殿、陵寝、庙宇、城墙、古桥、古塔等包含着前人非凡的智慧和巨大的辛劳不管它毁于兵燹还是天灾都会引起人们的痛惜抚残体以思整体产生心灵的震撼和共鸣而这种震撼和共鸣就是一个审美的过程。一见残破的废墟就觉得碍眼不惜工本修葺一新这在某种意义上是缺乏文化素养的表现。重修伟大的长城废墟这一“石头的史诗”修了一段又一段然后把这些新长城当作旅游点吸引游人来看这假古董这是对国民文物意识的严重误导！殊不知这种以假乱真的做法对那些稍有文物意识的游客来说是倒胃口的。笔者曾多次陪同来自各地的朋友游览长城人家往往事先就提出要求：“可不要领我们去看新的长城哦！”一次我陪两对外国夫妇游览司马台长城起初我也不知道它是“修旧如旧”过的以为是被岁月特赦了的。直到走完最后一个完好的岗楼时眼前突然出现乱石满地的残破的长城遗迹。大家不约而同喊了起来：“长城在这里呢！”不顾一切地攀爬了起来。不难理解人家要瞻仰和领悟的是那尽管残破却带着岁月沧桑因而能唤起“悟性的陶醉”的伟大长城废墟而不是任何用钱就能换来的崭新建筑。联系近年来重修圆明园的呼声特别是上世纪90年代以来无数大拆大建事件不难看出关于废墟美的意识在有些人那里还是“○”！(取材于叶廷芳《保护废墟欣赏废墟之美》)文章勾勒了欧洲自近代以来理解“废墟”过程中的三个重要历史节点。请分别概括三个节点中人们对“废墟”的不同审美感悟。【我的理解】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　解析：本题考查对文本内容要点的归纳和概括的能力。首先审题答案核心是“对‘废墟’的不同审美感悟”明确要求答出三个重要历史节点中人们对废墟的不同审美感悟。阅读区间为文章第二段至第四段作者很明显地将时间分为三个阶段只要从这三段中分别提取有关“审美感悟”的信息即可。答案：①(文艺复兴时期)人们从废墟中引发了思古的幽情和创造的热情生成了残缺美意识。②(浪漫主义运动阶段)人们在废墟中寄托了缅怀田园喜好远古追求神奇和神秘的审美理想。③(1820年“断臂维纳斯”的发现)使人们深化了对废墟残缺美的认知。 　如何归纳概括文章的内容要点？提示：第一步审清题干确定答题区域。题干(包括分值)常常暗示了答题的区域和方向要充分利用题干所提供的信息仔细审读找到对应的信息语段确定答题的区域。第二步抓重点词语或句子切分层次。中心(词)句抒情句、议论句总领句、总结句、过渡句、照应句是表达作者思想感情、观点态度的关键要抓住不放认真辨析作答筛选出相关符合题