四上 单元计划.docVIP

第一单元教学计划 一、本单元教学内容 本组课文观潮鸟的天堂雅鲁藏布大峡谷火烧云是以“自然奇观”为专题编写的，所选课文都描写了自然界的美景、奇景，画面感很强。四篇课文中有三篇都是名篇，描绘生动、形象，语言相当精彩。根据本组课文的特点，学习本组课文，一方面要引导学生认真读书，揣摩、品位语言，从字里行间感受大自然的美。同时，要重视丰富学生的语言积累，引导学生边读边想象，从作者生动的描写中体会意境，想象画面，学习作者的写作方法。1、感受大自然的神奇景观，激发热爱自然的情感和探索自然的欲望。、引导学生从中学习怎样积累材料。、学习文中优美的词句，积累语言，体会作者生动的描写。、能够想象画面，用自己的话介绍课文内容。 四、课时划分 1、观潮（课时）2*、雅鲁藏布大峡谷（课时）3、鸟的天堂 （课时）4*、火烧云（课时）语文园地一（课时）1.认识15个生字，会写35个生字。 2.正确、有感情地朗读并背诵两首古诗，默写《题西岭壁》；背诵《爬上虎的脚》全文。 3.了解爬山虎脚的特点，理清课文叙述顺序的基础上抓住课文的主要内容。 4.学习作者细心观察的方法，培养学生具有留心观察身边事物的习惯，同时增强他们具有爱自然保环境的意识。 5.积累好词佳句,体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。 第三单元教学计划 一、单元教学内容 本单元一共有四篇课文，其中《巨人的花园》、《去年的树》是精读课文，《幸福是什么》、《小木偶的故事》是略读课文，《语文园地二》是综合性训练。本组教材引领学生走进童话的世界，了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点，还要围绕童话展开综合性学习，进一步感受童话的魅力。本组教材的四篇课文都是孩子们最喜爱的童话故事，一个故事讲明了一个道理。四篇童话出自不同的作家之手，风格虽然不同，却都是情节曲折，真挚感人，能引发学生对于幸福、友谊、诚信等生活诸多方面的思考。 二、单元教学目标 1、学会本单元生字和由生字组成的词语。 2、使学生走进奇妙的童话世界，了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点，进一步感受童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。 3、引导学生阅读更多的童话，并在大量阅读、建立感性认识的基础上，通过讨论、交流，引导学生体会童话的特点。 4、引导学生展开想象，续编童话或自编童话。 三、单元教学重难点 重点：使学生走进奇妙的童话世界，了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点，进一步感受童话的魅力。 难点：引导学生阅读更多的童话，并在大量阅读、建立感性认识的基础上，通过讨论、交流，引导学生体会童话的特点。 四、课时划分 9、《巨人的花园》（2课时） 10*、《幸福是什么》（1课时） 11、《去年的树》（2课时） 12*、《小木偶的故事》（1课时） 语文园地二（4课时） 五、主要教学方法和手段 1、用激励性的语言鼓动学生去自主、自由的初读课文，然后运用多种形式的朗读进行反馈，要求把课文读正确、读流利。 2、师生互动对读，在对读的过程中理解课文，把握角色。 3、教师放手，让学生尝试在理解的基础上选择各自喜好的方式再读对话，感悟文本。 4、学生进入角色，选择自己喜欢的角色表演朗读，和小朋友合作分角色根据自己的理解把故事演出来，把故事中的人物再现出来。 第四单元教学计划 一、单元教材分析： 本组教材围绕“作者笔下的动物”这一专题，编排了中外作家写的4篇文学作品，前两篇《白鹅》、《白公鹅》是不同作家写的同一种动物，后两篇《猫》和《公鸡》是同一作家写不同的动物。这组教材，一是让学生通过读书感受动物的可爱、可敬，二是通过同题阅读，使学生体会到同样是写动物，观察角度不同，运用的表达方法就不同，语言也就各具特色。学生可以从中体会到不同风格的语言表达，丰富自己的语言积累。 二、单元教学目标： 1、 会认29个字，会写25个字。 2、 体会同样是写动物，观察角度不同，运用的表达方法就不同，语言也就 各具特色。 3、体会到不同风格的语言表达，丰富自己的语言积累。 4、培养学生的阅读能力。 三、教学重难点 1、学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣，体会作者运用生动形象的语言表达生动有趣的故事情节。 2、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情。 3、写一写自己喜欢的动物，要求具体写出动物的特点，表达真情实感。写好后与同学交流学习彼此的长处，互相修改习作。 四、课时划分： 13、《白鹅》（2课时） 14*、《白公鹅》（1课时） 15《猫》（2课时） 16*、《母鸡》（1课时） 语文园地四（4课时） 第五单元教学计划 一、单元教学内容 本单元由精读课文《长城》、《颐和园》，略读课文《秦兵马俑》和一个语文园地构成，