山东省荣成市高中2012-学高二语文 空灵淡远的山水田园诗主题单元设计.docVIP

山东省荣成市高中2012-2013学年高二语文 空灵淡远的山水田园诗主题单元设计 主题单元标题 空灵淡远的山水田园诗 作者姓名 崔娟 所属单位 山东省荣成市第二中学 联系地址 山东省荣成市第二中学 联系电话 电子邮箱 zigefengyan@163.com 邮政编码 264309 学科领域（在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 √语文 美术 生物 科学 ? 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 高二 所需时间 课上5课时+课下1课时 主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 在我国诗歌史上，唐代是诗歌创作的黄金时期，各类诗歌异彩纷呈，山水田园诗则是唐代诗歌重要的组成部分，它们能够体现唐代诗歌总体特色，犹如一幅清新瑰丽的山水画卷，历来为人所称道。 本单元选题源自鲁人版的《唐诗宋词选读》的第一、第二单元。本单元将以孟浩然的《过故人庄》、王维的《辋川闲居赠裴秀才迪》《汉江临泛》、白居易的《钱塘湖春行》、温庭筠的《商山早行》为依托，进行扩展阅读，对唐代山水田园诗进行整体关照，让学生在研读中学会鉴赏诗歌的技巧，体味其中的美学境界。这将对陶冶学生情操，感悟人生真谛有重要意义。 整个单元将分三个专题进行。专题一：感知山水田园之美。通过诵读，引导学生初步感受山水田园诗的画面美、意境美、语言美、情思美，给学生一种质朴自然的情感体验。专题二：赏析山水田园诗的艺术特色。让学生学会鉴赏山水田园诗的技巧。专题三：探究山水田园诗的哲思，感受传统文化中禅宗文化的魅力。 学生的学习方式主要有诵读，诗朗诵比赛，诗歌创作、绘画创作、诗歌评析文章展示等。还可借助图书阅览、网络平台等搜集山水田园诗评析、鉴赏文章等。 预期成果：学会鉴赏山水田园诗，理解山水田园诗的诗情，撰写赏析性文章。 主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标） 一、知识与技能： 1．了解山水田园诗的风貌。 2．学会诵读诗歌的方法，做到声情并茂地朗读。 3. 体味情景交融的意境领会诗人写景所表现的情感 4. 掌握并灵活运用诗歌鉴赏技巧。 5. 探究 “禅宗”文化对空灵淡远的山水田园诗的影响。 二、过程与方法： 1．通过查阅图书、搜索网络等形式，小组分工合作，搜集山水田园诗有关信息。 2.通过美读，读出山水田园诗的音、韵、味，以审美体验的诵读，引领学生进入诗歌鉴赏。 2．通过对具体诗作的分析，探究山水田园诗的艺术特色。 3．通过拓展阅读和训练，强化诗歌鉴赏的技巧的理解和运用。 三、情感态度与价值观： 1．通过小组合作学习，养成团队合作精神。 2．通过对情感、意境的评析，体会山水田园诗的真情与哲思。 3、体味大自然的魅力，追求自然之美，在和谐中享受自然之美。 对应课标 《高中语文课程标准》（实验） 阅读与鉴赏 5．能用普通话流畅地朗读，恰当地表达文本的思想感情和自己的阅读感受。 6．学习鉴赏中外文学作品，具有积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵。能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考。努力探索作品中蕴涵的民族心理和时代精神，了解人类丰富的社会生活和情感世界。 7．在阅读鉴赏中，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。了解作品所涉及的有关背景材料，用于分析和理解作品。 诗歌与散文 1．培养鉴赏诗歌的浓厚兴趣，丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。 2．阅读古今中外优秀的诗歌，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。用历史的眼光和现代的观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。 3．借助工具书和有关资料，读懂不太艰深的我国古代诗文，背诵一定数量的古代诗文名篇。学习古代诗词格律基础知识，了解相关的中国古代文化常识，丰富传统文化积累。 4．学习鉴赏诗歌的基本方法，初步把握中外诗歌、散文各自的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。 5．尝试进行诗歌的创作，组织文学社团，展示成果，交流体会。 主题单元问题设计 怎样才能读出山水田园诗之美？ 诗人通过那些手段来营造山水田园之美？ 如何理解山水田园诗空灵淡远的思想境界？ 专题划分 专题一：? 感知山水田园之美??????????????????????? （ 1课时+课下1课时） 专题二：? 赏析山水田园诗的艺术特色 ?????????（ 2课时） 专题三：? 山水田园诗的哲思???????????????????????