创新方案高中语文 第二专题 第8课 离骚(节选)配套课件 苏教版必修3.pptVIP

创新方案高中语文 第二专题 第8课 离骚(节选)配套课件 苏教版必修3.ppt

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创新方案高中语文 第二专题 第8课 离骚(节选)配套课件 苏教版必修3

二、人物颂歌 伟大的爱国诗人——屈原 他是一位闪耀着人格光芒的杰出诗人,是一位高扬着改革旗帜的政治家,更是一位“虽九死其犹未悔”的殉道者。 “路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。”明知不可为却仍要为之。明知路漫漫却仍要坚持不懈、上下求索。战国时期,朝秦暮楚已成社会风气,他却仍坚持着自己的操守,坚 持着自己对楚国的热爱。他当然知道楚国“举世溷浊”、“世人皆醉”,其实作为一个敏感的政治家,楚国大厦将倾这个残酷的现实他比谁都明白。但他仍掏出燃烧的心举过头顶,拆下肋骨当火把寻求中兴机会。英国诗人拜伦说:“我爱我的祖国,连同你的缺点……”其实他不知道千年以前当欧洲文化还是一片死寂与荒芜时,一位忧国忧民的中国诗人已经以自己的实际行动实践了这句豪言壮语。 1.纷吾既有此内美兮, 。 2.扈江离与辟芷兮, 。 3. ,春与秋其代序。 4. ,恐美人之迟暮。 5.乘骐骥以驰骋兮, ! 又重之以修能 纫秋兰以为佩 来吾道夫先路 日月忽其不淹兮 惟草木之零落兮 一、相关知识 《离骚》和“楚辞” 《离骚》代表了楚辞的最高成就,它不仅是屈原的代表作品,同时也是我国古典文学中最伟大的长篇抒情诗。“离” ——遭遇,“骚”——忧愁,《离骚》即作者遭遇忧愁而写成的诗句。全诗373句,是屈原的思想结晶,是他政治失败后用血和泪写成的一篇扣人心弦的抒发忧国之思的作品。 “楚辞”是战国时期兴起于楚国的一种诗歌样式。它运用楚地诗歌形式、方言声韵,描写楚地风土人情,具有浓厚的地方特色,西汉前期始称之为“楚辞”。因最具代表性的作品是屈原的《离骚》,故后人也用“骚”来指楚辞。汉代以后,“楚辞”又成为屈原等人作品的总集名。 二、背景链接 战国时期,各诸侯国中秦国最强,楚国最大,齐国最富。屈原因为有杰出的政治才能而受到楚怀王的重用,但当时楚国的奸臣当政,以上官大夫为代表的贵族势力在楚怀王面前诋毁屈原。怀王昏庸,不辨忠奸,逐出屈原。在长期的流放过程中,屈原没有一刻不忧心国事,写下许多不朽的诗篇,其中最著名的就是《离骚》。 三、主旨领悟 本文为《离骚》的开头部分,主要抒写了诗人屈原的身世、品行和政治理想,表达了诗人以国家为己任、振兴楚国的政治理想和忧国忧民的高尚情怀。 四、行文脉络 结构助词“的”。 名词,后裔。 对亡父的尊称。 副词,正,当。 句首语气词,无实义。 思量。 名词,时节。 同“赐”,赐给。 名词作动词,给……起名。 名词作动词,起字。 形容词,众,很多,指美盛的样子。 形容词作名词,美德。 动词,加强。 形容词,美好的。 代词,代“我”。 同“僻”,幽僻。 动词,联缀。 古今异义词,这里指“把……当作”,今义是认为。 名词,佩戴在身上的饰物。 名词作状语,在早晨。 名词作状语,在黄昏。 动词,采。 形容词,迅速的样子。 动词,久留。 古今异义词。这里指递相更替;今义指代替序言的文章。 助词,用于主谓之间,取消句子独立性。 古今异义词。这里喻君主;一说,美人是自喻。今义指美丽的女子。 动词,循,握持。 形容词作名词,秽恶的行径。 名词,法度。 名词,骏马,比喻贤智之臣。 同“导”,引导。 2.翻译下面的句子,并探究句式特点。 (1)肇锡余以嘉名。 译文: (状语后置句) (2)纫秋兰以为佩。 译文: (省略句) (3)恐年岁之不吾与。 译文: (宾语前置句) (4)来吾道夫先路 译文: (省略句) 一开始就赐给我美好的名字。 把秋兰结成饰物挂在身边。 心忧岁月不等待我。 随我来吧,我当为君在前面开路。 [环节二 分析文理] 3.下列各句不属于表现屈原“内美”的一项是 (  ) A.帝高阳之苗裔兮,朕皇考曰伯庸 B.摄提贞于孟陬兮,惟庚寅吾以降 C.皇览揆余初度兮,肇锡余以嘉名 D.扈江离与辟芷兮,纫秋兰以为佩 解析:D项,表现屈原的“修能”。 答案:D 解析:B项,这四句诗是说诗人担心时光如流水逝去,而没有机会把美好的品格和超凡的才能献给楚国。表达的是诗人的焦虑之情,“迷惘”看不出来。 答案:B 1.浪漫主义手法的运用 诗人尽情地发挥他那神奇的想象,用奇特的爱好表达心志。“扈江离与辟芷兮,纫秋兰以为佩”“朝搴阰之木兰兮,夕揽洲之宿莽”把现实的背景与虚设的幻境巧妙地融为一体, 显示了浓厚的浪漫主义气息。而其伟大的人格,追求真理至死不悔

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